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2022학년도 자기소개서(자소서) 3번 문항 예시 및 작성법
2022학년도 학생부종합전형 대학별 자기소개서 3번 문항. □ 소재 선정 및 내용 작성. ① 학과 및 전공에 관한 소재 자료는 각 대학 홈페이지뿐 …
Source: math-son.tistory.com
Date Published: 7/1/2021
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르잔) 대입 자소서 3번 잘 쓰는법, 합격 예시(리더십)
자기소개서. 르잔) 대입 자소서 3번 잘 쓰는법, 합격 예시(리더십) : 상위권 대학 학종 3관왕 본인 합격자 자소서 공유. by 르잔 2020. 9. 14.
Source: highschoolguide.tistory.com
Date Published: 4/13/2021
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대입 자소서 3번 예시 삽입할 5가지 필수 항목 – 프로그래머 삶
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Date Published: 6/8/2021
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대입자소서 3번 예시 – 주아니의 입시이야기
오늘은 대입자소서 시리즈의 세번째, 대입자소서 3번 예시입니다. 대입자소서 3번 문항은 지원자의 가치관, 우리 사회와 구성원들을 대하는 태도 등의 …
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Date Published: 4/10/2022
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[자기소개서][자소서][자소서3번] 가장 쓰기가 까다 … – 해피캠퍼스
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Date Published: 11/27/2022
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- Date Published: 2021. 6. 26.
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2022학년도 자기소개서(자소서) 3번 문항 예시 및 작성법
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□ 2022학년도 학생부종합전형 대학별 자기소개서 3번 문항
□ 소재 선정 및 내용 작성
① 학과 및 전공에 관한 소재 자료는 각 대학 홈페이지뿐 아니라 전공소개 책자로도 제공하고 있으므로 지원대학과 다른 대학의 자료까지 찾아보는 것이 좋다.
② 교과내용과 연계된 프로젝트, 교내 경시대회, 다양한 창의적 체험활동, 독서 활동 등을 통한 모집단의에 대한 관심과 이어지게 된 계기.
③ 지원동기와 학업계획 및 진로계획을 적기 위해서는 목표가 있어야한다. 지원동기를 작성할 때 학과 소개 외에 전공 세부영역, 복수전공, 부전공, 연계전공을 조사한 다음 자신의 진로와 학업계획을 작성하는 것이 좋다.
④ ” 저는 이 학부,학과에 가고 싶습니다. 저는 ○○○분야에 관심이 많구요, ○○○를 좋아합니다. 그래서 이 학부,학과에 진학해서 ○○○를 배워 사회에서 ○○○ 역할을 하고 싶습니다”라는 맥락으로 작성하면 됩니다.
⑤ 주의할 점은. 부모나 친인척의 사회적, 경제적 지위를 암시하는 내용을 언급하는 것은 금지사항입니다.
□ 자기소개서 3번 예시
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LIST
르잔) 대입 자소서 3번 잘 쓰는법, 합격 예시(리더십) : 상위권 대학 학종 3관왕 본인 합격자 자소서 공유
안녕하세요!
대학생 르잔입니다. 이전 시리즈에 이어 3번 글도 작성합니다. 🙂
신상 때문에 정확한 학교를 밝힐 수는 없지만, 학종 카드는 문과 기준 열 손가락 대학들 중 네 군데를 썼었습니다. 돈 안들이고 자소서 써본다고 산전수전 다 겪으며 가족들이 열심히 학종을 공부했었는데, 그 경험을 컴퓨터 폴더에만 묵혀두기 아까워 블로그를 만들고 글을 쓰게 되었습니다. 유료 컨설팅, 양질의 첨삭을 받을 여력이 안되는 친구들, 혹은 저처럼 오기로 혼자 써봐야겠다고 마음먹은 친구들에게 조금이나마 도움이 되기를 바랍니다.
학과는 불어(프랑스어) 관련 학과, 정치외교/국제 관련 학과 이렇게 두 계열에 각각 카드 두 장씩 총 4장 지원했고 골고루 3개의 학교에 붙었습니다. 불어(프랑스어)관련 학과는 담임선생님 한 분과 지속적으로 수정했고, 정치외교(국제)관련 학과는 지자체의 무료 자소서 첨삭 프로그램을 이용했습니다. (두 선생님께 모두 감사드려요!) 이 자소서의 상업적 이용은 금지합니다만 인터넷에 올리면 여기저기 떠돌 것을 알기 때문에, 남들이 제 자소서 콘텐츠로 사용하기 전에 제가 여기에 매우 구체적으로 설명하겠습니다. 여기서 정보 다 얻고 가세요!
제 자소서는 완벽하지 않으니 작성에 참고만 해 주시면 감사하겠습니다. 남의 자소서에서 문장 베끼거나 유사하게 변형할 경우 대학 자체 표절 프로그램에 걸려 부정행위 탈락 처리 될 수 있습니다. 관련 질문은 언제나 환영합니다.
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다.(1,000자 이내)
질문 분석 :
3번은 2번과 달리 비교적 평가 항목이 뚜렷합니다. 학교마다 구체적인 표현의 차이는 있지만 대체적으로 지원자의 인성, 발전 가능성, 사회성을 평가합니다. 문제에서 제시된 키워드 ‘배려, 나눔, 협력, 갈등 관리’ 중 본인의 강점을 가장 잘 드러낼 수 있는 키워드/본인의 진로, 꿈과 관련된 키워드를 1~2개 선정하고 구체적인 스토리 및 느낀점을 풀어내시면 됩니다. 강한 소재 1개 or 약한 소재 2개 작성이 일반적입니다. 3가지 활동을 담는 것은 글자 제한 상 무리라고 생각됩니다. 자칫 글이 활동 내용이나 타인에 초점이 맞춰지지 않도록 주의해야 합니다. 의식적으로 본인의 느낀점이나 깨달은 점, 배운점, 변화한 점의 비중을 많이 확보해주세요!
방향성 잡기:
저는 ‘리더십(협력)’에 중심을 두었습니다. 제 진로(개발협력 전문가 (국제기구 종사자))에서 굉장히 중요하게 여겨지는 능력이기에, 자소서 1번-4번을 관통하는 ‘저의 진로’와 스토리를 맞춰 나가기 위함이었습니다. 또한 리더십이 저의 개인적인 강점이라 생각하기도 했구요! (생기부에 기록으로 증거가 많이 남아있었습니다.) 리더십 관련 경험이 다른 키워드에 비해 압도적으로 많아서 별 고민 없이 리더십으로 결정한 것 같습니다. 혹시 아직 소재를 못 정하셨다면, 생기부를 천천이 톺아보며 어떤 키워드와 관련된 활동이 가장 많은지 살펴보는 것도 좋을 것 같습니다. 가장 많이 활동한 키워드가 본인이 모르는 본인의 강점일 수 도 있거든요!
다양한 리더 경험 중에서도 저는 ‘동아리 부장 경험’ 한 사례를 소재로 사용하였습니다. 제가 부장이던 시절 작은 동아리를 부원들과 다함께 키워내 교내 60여개 동아리 중 최우수 동아리(전체 1위)로 선정되었던 경험인데요, 경쟁력 있는 경험이라 생각했고 진심으로 느낀점이 많았기에 이 소재 하나만 선택하여 글을 끌고 나갔습니다. 제가 정말 사랑하고 배울점이 많은, 지금까지도 자주 만나는 훌륭한 동아리원들이지만 일단 이것은 동아리 소개가 아닌 ‘제 소개’이기 때문에 제가 한 일과 사고과정에 초점을 맞추어 작성하였습니다.
제가 다녔던 학교는 동아리 부장을 부르는 다른 명칭이 있는데요, 편의상 (그리고 정체가 탄로나지 않기 위해 ㅎㅎ)보편적인 ‘부장’이라는 단어를 사용하겠습니다.
생기부에서 소재 추출하기
창의적 체험활동상황 2학년 동아리란 : 동아리 부장으로서 동아리활동 기획을 주도하며 동아리 OOO를 운영하는 등 탁월한 기획력을 보임. 또 부드러운 리더십으로 모든 동아리부원들이 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 아우르는 능력이 돋보임. (…) 교내 동아리 학술제에 참가하여 동아리 홍보 판넬을 제작하고 동아리 대표로서 프레젠테이션을 함으로써 동아리 활동을 적극적으로 알림. (…)
수상경력 : OOOO 동아리 학술제 최우수상 (공동수상)
+ 창의적 체험활동상황 3학년 동아리란 : 활동을 주도하는 리더십이 탁월하며 본인의 진로에 있어 구체적이고 성숙한 인식을 지니고 있어 깊은 인상을 남김. (..)
실제 제출했던 자소서
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다.(1,000자 이내)
‘리더의 역할이란 무엇일까’에 대해 고민했습니다. OO동아리 OOOO의 기장을 맡으며 리더란 팀의 구성원들이 본인의 역량을 최대한 발휘할 수 있도록 도와주는 조력자임을 깨달았습니다.
OOOO은 10명밖에 안 되는 소수의 학술 동아리인 탓에 내실 있는 활동에 비해 인지도가 부족했습니다. 동아리 학술제를 통해 지금까지 한 활동을 정리하고, 인지도를 높이고 싶은 마음에 동아리 학술제 준비에 관한 계획을 모두 세운 뒤 부원들에게 전했습니다. 그러나 대부분의 부원들은 학업에 방해가 될 것 같다며 참여를 하지 않겠다는 반응을 보였습니다. 게다가 참여를 한 부원과도 제가 미리 정한 계획 때문에 의견충돌이 있었습니다. 그 상황에서 제가 했던 일은 부원 한 명 한 명을 찾아가 함께 할 것을 설득한 것입니다. 또한 전에 제가 세웠던 계획 대신 부원들과 이야기를 나누어 ‘스마트폰’이라는 전체적인 디자인 콘셉을 정한 후, 각각의 부원에게 자신이 선택한 파트의 권한을 넘겼습니다. 저는 총괄, PPT 제작 및 프레젠테이션을 맡았습니다. 마감기한을 정하고 부원들에게 자율적으로 각자의 파트를 맡긴 대신 저는 전반적으로 필요한 준비물과 장소의 섭외, 학술제와 관련된 정보 등을 제공하고자 노력했습니다. 중간에 막히는부분이 있다는 소식을 들으면 바로 가서 도와주고, 격려했습니다. 모든 부원들이 최선을 다해서 준비해 온 결과물을 보며 혼자서 모든 것을 정하려 했던 과거 저의 모습을 반성했습니다. 부원들이 함께 결과물을 최종 점검하고, 각자의 결과물을 정리하여 홍보 판넬, 영상과 PPT를 완성했습니다.
부원이 적었음에도 OOOO이 전교의 60여개 동아리 중 1위를 할 수 있었던 이유는, 저는 부원 모두가 자신이 가장 잘하는 분야에서 최선을 다하며 시너지 효과를 냈기 때문이라고 생각합니다. 과거의 저는 리더 개인의 역량을 중요하게 생각했다면, 이 경험을 통해 ‘부원들의 잠재력을 이끌어 내고, 그들의 뒤에서 지지하고 뒷받쳐 주는 일’ 또한 리더의 중요한 역할이라는 것을 알게 되었습니다.
문장별 분석
들어가기 전에) 아래 글에서 밑줄친 부분은 모두 ‘저’에 대한 설명입니다. (노란색은 느낀점/배운점, 파란색은 제가 한 일) 초안을 썼을 때, 타인에 대한 이야기가 너무 많다고 선생님께 지적을 받았어서 오랜 기간 저에 관한 내용으로 바꿔나갔습니다. 처음의 저처럼 동아리원들 자랑하고 싶었을 수도 있고ㅋㅋ, 타인에 대해 할 말이 많겠지만요 자소서만큼은 본인에 초점 맞추시길 다시 한 번 강조드립니다!
3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다.(1,000자 이내)
1. ‘리더의 역할이란 무엇일까’에 대해 고민했습니다. 2. OO동아리 OOOO의 부장을 맡으며 리더란 팀의 구성원들이 본인의 역량을 최대한 발휘할 수 있도록 도와주는 조력자임을 깨달았습니다.
3번 글 전체를 통해 하고 싶은 말을 처음 두 문장에 담았습니다. 다른 문항도 마찬가지이지만, 두괄식 글은 독자에게 큰 안정감을 줍니다. 독자를 설득해야 하는 경우의 글에서는(예: 자소서), 최대한 독자의 상황을 배려하는 두괄식 작성을 권장드립니다.
OOOO은 10명밖에 안 되는 소수의 학술 동아리인 탓에 내실 있는 활동에 비해 인지도가 부족했습니다.
동아리의 초기 상황입니다. 나중의 결과물과 극적인 비교(?)를 위하여 초반에 한 문장을 따로 투자했습니다.
3. 동아리 학술제를 통해 지금까지 한 활동을 정리하고, 인지도를 높이고 싶은 마음에 동아리 학술제 준비에 관한 계획을 모두 세운 뒤 부원들에게 전했습니다. 4. 그러나 대부분의 부원들은 학업에 방해가 될 것 같다며 참여를 하지 않겠다는 반응을 보였습니다. 게다가 참여를 한 부원과도 제가 미리 정한 계획 때문에 의견충돌이 있었습니다.
학술제를 진행하며 겪었던 갈등상황입니다. 저 리더십 있어요! 라고 말할수도 없고 학업적 활동처럼 정량적 지표가 있는 것도 아니니, 구체적인 상황과 그 속에서의 본인 행동과 말을 통해 입학사정관에게 본인의 인성을 간접적으로 증명해야 합니다. <협력>파트의 경우 갈등-갈등해소 과정을 그리는 경우가 많습니다.
5. 그 상황에서 제가 했던 일은 부원 한 명 한 명을 찾아가 함께 할 것을 설득한 것입니다. 6. 또한 전에 제가 세웠던 계획 대신 부원들과 이야기를 나누어 ‘스마트폰’이라는 전체적인 디자인 콘셉을 정한 후, 각각의 부원에게 자신이 선택한 파트의 권한을 넘겼습니다. 7. 저는 총괄, PPT 제작 및 프레젠테이션을 맡았습니다. 8. 마감기한을 정하고 부원들에게 자율적으로 각자의 파트를 맡긴 대신 저는 전반적으로 필요한 준비물과 장소의 섭외, 학술제와 관련된 정보 등을 제공하고자 노력했습니다. 9. 중간에 막히는부분이 있다는 소식을 들으면 바로 가서 도와주고, 격려했습니다.
갈등을 해결하기 위해 제가 했던 일을 구체적으로 설명했습니다.
10. 모든 부원들이 최선을 다해서 준비해 온 결과물을 보며 혼자서 모든 것을 정하려 했던 과거 저의 모습을 반성했습니다.
이 과정 속에서 제가 느꼈던 생각입니다. 주의해야 할 점은, ‘반성’ 관련 문장을 적으며 본인의 과거 치부를 드러내는 데 너무 많은 공간을 할애하지 않으셨으면 좋겠습니다. 반성을 통해 긍정적으로 변화한 점에 대해 쓰기도 부족한 1000자입니다…
11. 부원들이 함께 결과물을 최종 점검하고, 각자의 결과물을 정리하여 홍보 판넬, 영상과 PPT를 완성했습니다.
위의 과정을 거친 활동의 마무리 작업에 관한 설명입니다.
12. 부원이 적었음에도 OOOO이 전교의60여개 동아리 중1위를 할 수 있었던 이유는, 저는 부원 모두가 자신이 가장 잘하는 분야에서 최선을 다하며 시너지 효과를 냈기 때문이라고 생각합니다.
전교 60여개 동아리 중 1위를 했음을 서두에 살짝 적어 너무 4가지 없이 보이지 않으면서도, 매우 좋은 결과를 얻었음을 강조했습니다.
13. 과거의 저는 리더 개인의 역량을 중요하게 생각했다면,이 경험을 통해’부원들의 잠재력을 이끌어 내고,그들의 뒤에서 지지하고 뒷받쳐 주는 일’또한 리더의 중요한 역할이라는 것을 알게 되었습니다.
3년간 다양한 리더자리를 맡으며 늘 어떤 식으로 조직원을 이끌어 나갈 지 고민이 많았습니다. 내가 주도할 지, 팀원들에게 맡길 지, 패널티를 정해야 하는지, 의견 조율이 안 될 경우 어느 선에서 조정할 지, 조직이 의도했던대로 굴러가지 않으면 어떻게 해야 할지 등등. 이 오랜 고민에 대한 제 나름의 결론입니다. 3번 항목의 첫번째, 두번째 문장을 더 자세히 풀어쓴 부분이기도 합니다. 1번에도 고민하고 생각하는 내용을 썼었는데, 3번에서도 리더십능력뿐 아니라 ‘진지하게 고민하고 본인만의 생각을 정리할 수 있는 학생’임을 드러내고자 했습니다.
자소서 구조 (협력: 갈등-갈등해소)
저의 글에서 뽑은 구조는 다음과 같습니다. 개개인의 경험에 따라 구조도 달라지는 것이 당연하니, 하나의 예시로 참고해주시면 좋을 것 같아요!
1. 서두문장 (두괄식 문장으로 활동과 느낀점/배운점 간단히 압축)
2. 초기 상황 설명
3. 상황 개선 위한 활동 과정
( +갈등 – 갈등 해소)
4. 결과, 과거에 비해 발전한 상황
5. 활동을 통해 느낀점/배운점/변화한 점
3번에서 고려하면 좋을 점
1. 두괄식으로 쓰기
2. 남 이야기, 상황설명에 너무 많은 분량 할애하지 않기. *본인에 집중*
3. 본인은 좋은 사례, 생각이라고 썼지만 남이 보기에는 다를 수 있음. (특히 인성 부분은 주관이 많이 개입되어 본인은 본인이 잘못 생각한 점에 대해 잘 파악하지 못할 가능성이 큼.) 대학에 제출하기 전에 부모님/선생님 등 제 3자의 입장에서 객관적으로 평가받기.
4. 학과/진로와 관련 없는 내용을 써도 되는 항목이기는 하지만, 학과/진로와 관련지으면 1-4번 전체적 스토리 흐름상 더 좋을 것 같음. 연결지을 수 있다면 연결짓기 추천.
대학 입시 할 적, 인터넷의 반 이상이 광고여서 사교육 없이 생기부와 자소서 정보를 얻는 데 많은 시행착오를 겪었습니다. 지금도 환경이 별반 달라진 것 같지는 않구요. 자소서 쓰느라 고생하실 고3/N수생 분들께 이 글이 조금이나마 도움이 되었으면 좋겠습니다! 도움 되셨다면 공감과 댓글 부탁드립니다 ~ 🙂 (로그인이 필요하지 않습니다)
자소서 3번 관련 질문은 댓글로 달아주시면 공부하는 틈틈이 답변해드리겠습니다. 감사합니다.
대입 자소서 3번 예시 삽입할 5가지 필수 항목
오늘 소개할 글은 대입자소서 3번대입 자소서 3번 예시 글이고요. 이전에 올렸던 대입자소서 1번 2번 글은 아래에 있습니다.
이번 글 읽기 전에 미리 읽어두시는 게 좋다고 생각해요.
1탄: <스펙정리>파일 만들기와 시작하는 방법
2탄: 1번과 2번 쓰는법!
오늘 소개하는 대입 자소서 3번 예시 글은 출처가 여기입니다. 발췌 시작할게요.
이 글은 그냥 너네한테 도움이 되었으면 해서 쓰는 글이라 무조건 ‘맞다’라고 할 수가 없어! 너네한테 맞는 자소서를 썼다면 확신을 가지고, 이 글은 지나가는 심심풀이로 읽어줘~ 이건 자소서 질문에 멘붕한 친구들을 위한 조언 글이야!
그럼 시작해봅시다!
☆ 대입 자소서 3번 예시
3. 학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다.(1,000자 이내)
인성 part. 네가 과연 대학에 들어가서 사건사고를 일으키지 않고 단체생활을 할 수 있는 사람인지를 보여줘야 한다!
물론 우리는 이미 알고 있지. 아싸의 삶을 살면서 친한 몇 명과 적당히 살아가는 사람, 그 사람이 일류라는 걸…
어쨌든 우리는 마음속의 black heart를 숨기고 인성갑 순딩이에 사교성 좋고 리더십 강한 사람으로 거듭나야 한다! 물론 사실에 기반하여^^
문제에는 배려, 나눔, 협력, 갈등관리가 나와 있지만 이외에도 리더십, 관용, 경청 뭐 이런 것들을 자의적으로 추가해서 써도 돼!
일단 이 글에서는 문제에 나온 4가지를 가지고 설명할게.
1000자 이내이니까 반으로 나눠서 500자, 500자로 두 가지 사례를 쓰는 게 일반적이야.
▶ 4가지 키워드 배려와 나눔: 네가 누군가를 ‘도와준’ 경험
협력과 갈등관리: 네가 사람들을 이끌어서 뭔가를 ‘이루어낸’ 경험(=리더십과 일맥상통)
이렇게 바꿔 쓸 수 있겠네.
개략적인 설명을 했으니까 이제 대입 자소서 3번 예시 쓰는 방법을 스텝 바이 스텝 해봅시다!
1. 소재를 찾는다
<스펙정리> 파일을 열어본다. (이 파일이 뭔지 모르는 사람들은 아래 링크 참조!)네가 한 활동 중 3번에 들어갈만한 것들을 추려내 봐!
1) 봉사활동: 배려와 나눔
2) 학생회 활동: 리더십, 협력, (문제가 있었다면) 갈등관리
3) 동아리 활동: 협력, (문제가 있었다면) 갈등관리
4) 학교 축제, 운동회: 협력, (문제가 있었다면) 갈등관리
5) 기타 활동(배식 도우미/토론/멘토링 등): 사례에 따라 키워드가 달라짐
대부분 이 다섯 개의 카테고리 안에서 골라진다! 근데 이걸 읽어보면 각이 나오지. 아, 우리의 경쟁자들도 다~ 똑같은 경험을 했겠구나! 나보다 내신이 좋은 친구들조차도 비슷한 글을 쓰겠구나!?
그래서 이 파트는 사실 1번이나 2번에 비해서 너의 탁월함을 드러내기에는 좀 어려운 부분이야ㅠㅠ 글의 방향이 너무 이상하지 않으면 무난하게 쓰는 게 일반적이야.
너무 걱정할 필요가 없는 파트라는 말이기도 합니다.
그렇지만 그만큼 스페셜할 수 있는 파트가 여기이기도 해!
학교생활을 정말 잘할 수 있는 학생임을 보여준다면 또 하나의 가능성을 제시하는 거니까! 특히 회장/부회장/반장의 경험이 있는 친구들이나 봉사시간이 월등히 높은 친구들은 이 파트에서 본인의 <<블링블링함>>을 마구 드러내 주라고!
▶ 중요☆☆ 더해서 여기 소재는 구라 불가…. 절! 대! 안! 돼!
없는 갈등 만들어내고 이러면 너네는 죽음뿐….?? X0X
아무리 소재가 없어도 여기는 무조건 진솔하게 써야 한다!!
2. 글쓰기
소재를 골랐다면 글을 쓰기 시작해보자!
▶ 대입 자소서 3번 예시 쓰는 순서 키워드 문장 – 동기 – (문제점) – 과정 – 결과와 느낀 점
자 저기 ‘문제점’은 문제가 있었다면 그 문제점을 서술해주고, ‘과정’파트에서 어떻게 그 문제를 해결했는지를 써주는 부분이야.
만약 단순한 활동에 대한 내용이라면 문제점 파트가 꼭 들어갈 필요는 없어~
1) 키워드 문장
~활동을 통해 ~을 실천하였습니다.
~활동을 통해 ~를 배울 수 있었습니다.
~활동을 통해 ~를 이룰 수 있었습니다.
이런 형태 등으로 하고 싶은 말을 한 문장으로 압축해서 써야 해.
▶ 대입 자소서 3번 예시에 들어가야 할 내용 a. 어떤 활동인지?
b. 무엇을 배웠는지?
이렇게 두 가지야! 딱 읽고 아, 이 친구가 여기서 뭘 배웠구나를 보여줘야 해.
2) 동기
왜 네가 그 활동을 하게 되었는지 간략하게!
핵심은 왜! WHY!?
예시)
3학년이 되어 예민해진 친구들을 보며 반장으로서 반 분위기를 바꿔야겠다고 생각했습니다.
어색한 동아리 부원들을 보고 이를 해결할 방법을 고민하였습니다.
~책을 읽고 노인 복지에 관심이 생겨 직접 양로원에서 봉사활동을 하였습니다.
학교 ~ 캠프에 참여하여 ~활동을 했습니다.
뭐 이런 식으로! 특별한 동기가 없다면 쓰지 않아도 됩니다.
3) (문제점)
이건 그냥 발생한 문제! 위의 2번에 있는 동기와 엮어서 쓸 수도 있겠지?
4) 과정
네가 인성을 보여서 나눔, 협력, 배려, 갈등 관리를 실천한 사례를 보여주는 거야. 여기가 핵심이라고 할 수 있겠지?
▶ 봉사활동이라면
‘양로원에서 봉사활동을 했습니다’ (X)
▶ ‘양로원에서 만난 김순점 할머니와 유대를 나누었습니다. 외로워하시는 할머니의 손을 잡고 소풍을 가고, 옛날이야기를 들었습니다.'(O)
▶ 교내 활동이라면
‘싸우는 친구들을 화해시키기 위하여 각각 친구들과 대화하였습니다’ (X)
▶ ‘점심시간 음악방송에 대한 친구들 간의 갈등을 해결하기 위하여 양측의 의견을 모두 들어보았습니다. 노래가 방해된다고 느끼는 친구들과 쉬는 시간에 자유롭게 음악을 틀고 놀 수 있게 해 달라는 친구들의 의견을 모두 수렴하였습니다. 이후 이를 선생님께 건의하여 안 쓰는 교실을 자습실로 만들어 학업 분위기를 조성하였습니다. 또한 공부에 방해된다고 여긴 친구들에게 자습실을 이용하는 데 있어서의 불편함을 언제든지 건의해달라고 말하고, 배려해 줘서 고맙다는 의사를 밝혔습니다.’ (O)
이런 식으로 어떻게 네가 문제를 해결했는지를 구체적으로 적어 줘야 해!
5) 결과와 느낀 점
마지막 마무리는 간단하다!?
들어가야 할 내용은
▶ 그 활동을 통해 이루어낸 것 + 네가 느낀 점! +(추가적 활동)
추가적 활동이 연계된다면 더 좋은 글이 되겠지?
예를 들어,
제 멘토링을 통해 다문화 가정의 아이는 자신감을 기를 수 있었고, 이후 초등 영어 말하기 대회에서 수상하는 등 이전에 비해 훨씬 밝은 모습으로 학교생활을 하게 되었습니다.(결과)
이를 통해 우리 사회의 다문화 가정에 필요한 것은 금전적인 지원이 아닌, 그들을 포용하고 지지해 주는 인식의 변화임을 느꼈습니다. (느낀 점)
더하여 이들에게 진정으로 도움이 되는 다문화 정책을 만들겠다는 포부를 바탕으로 ‘다문화 사회를 위한 인식 변화 정책 제안’에 참여하였습니다.(추가적 활동)
대입 자소서 3번 예시는 이런 식으로!
자소서 생정을 마치며, 전반적인 조언(진부함 주의)
1) 자소서는 반드시? 두괄식?이다.
많은 자소서러들이 댓글에 언급해주었고, 나 또한 1탄과 2탄에서 키워드 문장의 중요성을 계속 말했지? 그것처럼 자소서 모든 문단의 첫 번째는 ‘~활동을 통해 ~을 배웠습니다’가 되어야 해. 한 문장만 읽고도 모든 내용이 예상될 수 있도록 제대로 된 ‘스포일러’를 해 줘야 한다!!
2) 구체적으로 쓰자.
‘영어공부를 열심히 해서 높은 성적을 거둘 수 있었습니다.’ (X)
‘단어들을 어원별로 정리한 학습 노트를 만들고, 매일 이 단어들 중 20개를 골라 문장을 만들어 원어민 선생님께 첨삭받았습니다.’ (O)
무슨 공부를 열심히 했다는 건지, 무슨 활동을 어떻게 했다는 건지, 대화를 통해 갈등을 해결했다면 그 대화의 내용은 뭐였는지… 조금 더 자세하게, 유치원생에게 설명해주듯이 꼼꼼한 글을 써봐!
3) 입사관들은 너의 글을 두 번 읽어주지 않는다. 쉽게 쓰자.
한방에 이해되지 않는 글은 좋은 글이 아니야. 입사관들은 길고 장황한 글을 이해하기 위해 노력하지 않아. 그렇게 노력하는 건 글을 직접 쓴 너와 그걸 읽어주는 첨삭 선생님이나 담임선생님 정도..? 더불어 한 문장에 2, 3개의 내용을 끼워 넣지 마. 무조건 끊을 수 있는 곳에서 글을 끊어줘.
짧고 쉬운 글을 쓰자!!
4) 구라는 치지 말자.
적당한 MSG는 없다면 글이 밋밋해지겠지만, 사실이 아닌데 막 가져다 쓰면 안 돼… 없던 일 만들지 말고… 없던 갈등 만들지 마시길…! 그냥 있었던 일만 써도 충분해.
5) 멘탈을 잘 보존하자.
수능을 앞두고, 수시러들이 다 같이 멘붕 하게 되는 날이 온다? 1차에서 떨어질 수도 있고, 몇몇 친구들은 수능 전에 면접을 봐야 하는 상황이 오기도 할 거야(는 나…). 진짜 스트레스 많이 받을 거고 이 상황에 수능이고 뭐고 때려치우고 싶을지도 몰라. 수시 결과 발표 이후에 멘탈 바사삭 되어서 아무것도 못할 것 같다면 괜히 상향을 찔러보거나 하지 마. 친구들이 넣는다고, 불안하다고 준비되지도 않은 수시 원서를 넣었다가 네 멘탈이 무너져서 원래 공부해오던 정시마저 놓치지 마.
하지만 내가 정말로 추천하는 건, 네 멘탈에 대한 각오를 다지고 수시를 넣는 거야. 6번의 기회는 너무너무 아깝잖아?
대입자소서 3번 예시
오늘은 대입자소서 시리즈의 세번째, 대입자소서 3번 예시입니다.
대입자소서 3번 문항은 지원자의 가치관, 우리 사회와 구성원들을 대하는 태도 등의 인성적 측면을 측정하고자 하는 항목입니다.
나눔과 배려의 사례 등의 봉사활동, 협력과 갈등 해결 등의 리더십 발휘 활동 등이 주를 이룹니다. 보통은 체육대회, 학급미화활동, 팀별 과제활동, 합창대회, 축제준비, 동아리 발표대회 준비 등의 활동이 있습니다.
아래에 제시되는 자료는 이투스 청솔학원에서 공개하는 대입자소서 3번예시입니다. 잘 참고하시어 자신만의 자기소개서가 완성될 수 있도록 하기를 바랍니다.
학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀점을 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)
▣ 대입자소서 3번 예시 : 경제학과/학생부종합전형
고1 때 장애인 봉사활동에서 동갑내기 장애인 친구를 만났을 때 저는 많이 놀랐습니다. 그 때까지 제가 만나보았던 장애가 있던 사람들은 선천적인 장애를 가진, 나이 어린 친구들이었거나 연세가 많으신 어르신들뿐이었기 때문입니다. 나이가 같은 친구에게 장애인 봉사를 한다는 얘기를 듣고 처음에는 ‘어떻게 대해야 하나’ 라는 걱정을 했습니다. 그런데 지희라는 그 친구는 오히려 자기 이름을 알려주고 같이 놀자며 먼저 말을 걸어주었습니다. 지희는 노래와 춤을 매우 좋아하여 노래가 나오면 어디서든 즐겁게 춤을 추는 기분 좋은 친구였습니다.
체육대회 내내 선생님 말씀도 잘 듣고 먼저 일어서서 행동하는 모습을 보며 저는 지희에게 많은 것을 해주고 싶다는 생각이 들었습니다. 지희가 활동하면서 상품을 받는 친구들을 부러워하였는데 그런 지희를 위해 저는 게임에서 꼭 이겨서 학용품을 선물해 주려 노력하였습니다.
공굴리기 게임에서 지희가 중심을 잃지 않도록 받쳐주면서 스스로의 힘으로 나아갈 수 있도록 도와주었고 박 터뜨리기 게임에서는 주머니를 쥐고 있는 지희의 손을 잡아 함께 던지며 보다 정확히 던질 수 있도록 도와주었습니다. 그 결과 우리 팀이 경기에서 이겨 지희에게 상품을 선물해줄 수 있었습니다. 원하는 학용품을 받은 지희는 정말 기뻐하였고 지희의 부모님께서도 웃고 있는 지희를 기특하고 자랑스럽게 바라보고 계셨습니다. 저는 활동에서 친구가 혼자서 할 수 있도록 챙겨주고 도움도 줌으로써 뿌듯함을 느꼈습니다. 장애우를 돕기 위해 간 봉사활동이었지만 처음 만난 저에게 먼저 말을 걸어준 지희에게서 오히려 사람을 친근하고 살갑게 대하는 법을 배웠습니다.
또한, 저와 같은 나이임에도 사소한 일에 힘듦을 느끼는 저와는 달리 긍정적으로 나아가는 모습을 배울 수 있게 해준 지희가 고마웠습니다. 고등학생이 되고 해야 할 일이 많아져 생활이 반복되고 지루하게 느껴졌던 저는 매사에 적극적이고 명랑한 성격을 가진 지희를 만나고 나서 모든 것에 의미를 두려는 의지를 갖게 되었습니다.
▣ 대입자소서 3번 예시 : 경영학과/특기자전형
수능 이전으로 예정되었던 전국 특목고 연합 농구대회가 수능 이후로 미루어지면서 대회 출전권을 두고 선배들과의 갈등이 있었습니다. 학년 대표선수였던 저는 고민 끝에 출전권을 선배님들께 양보하기로 했습니다. 농구 대회가 끝난 직후, 저는 출전권을 양보한 것을 후회했지만 지금은 정말 잘한 일이라고 생각합니다.
저희 학년이 출전권을 양보함으로써 동아리 차원에서는 준우승이라는 좋은 성적을 거둘 수 있었고 무엇보다도 돈독한 선후배 사이의 관계를 지킬 수 있었기 때문입니다. 저는 이 경험을 통해 대를 위해 소를 희생할 줄 알아야 한다는 것을 배웠습니다. 당시 저희에겐 전부라고 느껴졌던 대회 출전이 지금 생각하면 사소하게 느껴져서 쓸데없이 집착했다는 생각이 들기도 하고, 당시의 욕심을 충족하기 위해 평생 지속할 수 있는 동아리 선배들과의 인연을 저버릴 수 있었다는 사실이 아직도 가끔 무섭습니다.
고등학교 2학년 때 경기도 학생 토론회에 학교대표로 참가해서 다른 지역의 학생들과 협력하여 학교폭력 문제를 해결하기 위한 방안을 모색했습니다. 토의 초반에는 스쿨폴리스, 체벌 강화 등의 사후 처벌 방안에 대한 이야기가 주를 이루었는데 중반부터는 학교폭력의 근본적인 원인이 돈과 쾌락을 중요시하는 자본주의적 사회 풍토와 학교폭력 가해자들과 피해자들 대한 어른들의 무관심에 있다는 생각을 공유했습니다. 이 문제를 해결하기 위한 방안에 대해 이야기를 나누었지만 모두 학생 차원에서는 실천할 수 없는 비현실적인 방안뿐이었습니다. 결국 저희는 한계에 부딪혔고 현대사회를 비판하는 데에 머물렀습니다.
이 경험을 통해 저는 제 자신의 힘으로 해결할 수 없는 것들이 있다는 사실을 배웠습니다. 학교폭력과 같은 문제는 학생들만의 힘으로 해결할 수 있는 문제가 아니라 사회의 구성원 전체가 참여해야 그 실마리가 보이는 복잡한 문제라는 사실을 깨달았고, 서로 다른 집단에 속한 사람들의 진정한 협력을 통해서만 이러한 문제들이 해결될 수 있겠다는 생각을 했습니다.
▣ 대입자소서 3번 예시 : 간호학과/학생부종합전형
2학년 때 저는 학급 회장이었습니다. 반의 낮은 학업 성적 때문에 걱정하시던 담임선생님과 이야기를 나누던 중 공부를 하다가 생기는 어려움을 교실 안에서 해결할 수 있도록 멘토-멘티 제도를 제안했습니다. 이 방법은 친구들의 동의를 얻어 시행되었지만 처음에는 많은 어려움들이 있었습니다. 멘토가 되기를 지원하는 친구들도 많지 않았고, 자신과 짝이 된 멘토를 좋아하지 않는 멘티들도 있었습니다. 또한 멘토들은 자신의 공부에 방해가 된다는 핑계로 멘티의 질문을 회피하거나 성의 없이 대답해 주는 경우도 있었고, 멘티들은 자신과 같은 친구에게 질문을 해야 하는 것을 자존심 상해하기도 했습니다.
함께 열심히 공부하는 환경을 만들어 좋은 결과를 얻고자 시행한 제도가 오히려 친구들 사이를 멀어지게 하고, 반의 분위기를 악화시켜 버렸습니다. 저 때문에 시작된 제도가 반 친구들 모두를 힘들게 만든 것 같아 죄책감마저 들었습니다. 그래서 며칠을 고민하던 끝에 담임선생님께 아침시간을 잠시 빌려 친구들에게 이야기를 할 수 있는 시간을 가졌습니다. 너무 긴장해서 그때 정확히 어떤 말을 했었는지 기억은 잘 나지 않지만 말하고자 했던 것은, 우리는 서로 경쟁해야 할 상대이기 이전에 함께 공부하는 친구라는 것을 가장 먼저 생각했으면 좋겠다는 것이었습니다.
눈물이 그렁그렁한 채로 울먹이며 이야기 했는데 다행히 진심은 통했던 것 같습니다. 멘토-멘티 학습법이 완벽히 자리 잡기까지는 그 후로도 약간의 시간이 필요했지만 더 이상 멘토들은 거만하게 행동하지도 않았고 멘티들은 모르는 것을 질문하는 것을 부끄러워 하지 않았습니다. 서로를 멘토-멘티라고 부르지도 않았고 그냥 우리는 모두 한 반의 친구들일 뿐이라는 것을 깨달았습니다.
저는 이러한 경험을 통해 철저한 준비와 계획에 의한, 아무리 좋은 제도라도 사람이 우선이라는 것을 깨닫게 되었습니다. 또한 한 명의 멘토로 활동하며 배움은 나눔으로 인해 완벽해짐도 알게 되었습니다.
▣ 대입자소서 3번 예시 : 신소재공학부/학생부종합전형
학교폭력문제가 수면위로 떠오르고 있어 학교에서도 예방하고자 학교폭력자치상담부를 만들었고 저는 그 부서를 관리하게 되었습니다. 첫해인 만큼 주목표는 상담실 알리는 것이었기 때문에 학교 곳곳에 포스터를 붙이고 빈 교실을 이용해서 상담실을 만드는 등 최대한 홍보에 힘을 썼습니다. 초기에는 열정이 넘쳤지만 많은 일을 동시에 진행하다 보니 친구들 간의 역할 분담이 잘되지 않아 조금씩 불만이 생겼습니다. 그런 부분에 대해서 책임감을 느끼고 더 오해가 깊어지기 전에 친구들의 성향을 파악해서 적절한 임무를 맡겼습니다. 그리고 회의를 통해 부서 자체만의 규칙을 만들어서 불공평한 대우를 받는다고 느끼는 친구가 없도록 했습니다.
마지막으로 일주일에 한번 자유로운 회의를 통해 자기의 의견을 말하는 시간도 가졌습니다. 이런 노력들을 통해 서로에 대한 불만이 쌓이기 전에 웃으면서 해결할 수 있었고 서로 감정이 상하는 일들도 없앨 수 있었습니다. 자신의 의사를 적당히 표현 할 수 있는 것만으로도 사전에 갈등을 충분히 예방 할 수 있다는 것을 알게 되었습니다.
수리산 중턱에 위치한 저희 학교는 정문까지 길의 입구는 좁고 경사는 매우 가파릅니다. 특히 눈이나 비가 온 날 내려가는 차와 올라가는 차가 부딪힐 뻔한 아찔한 상황도 많았습니다. 그래서 방학동안 기본적인 것을 배우고 등교시간보다 한 시간씩 일찍 가서 교통지도를 했습니다. 차들이 언덕 중간에서 만나지 않게 하기 위해 수신호를 통해 교통정리도 하고 횡단보도가 없는 곳에 친구들이 안전하게 건널 수 있는 건널목을 만들기도 했습니다. 겨울에는 춥고 여름에는 덥고 일찍 일어나는 것도 너무 힘들어서 오늘까지만 해야지 하는 생각을 종종 했지만 그런 날마다 누군가가 작은 응원의 한마디를 건넸고 그 힘으로 일 년을 버텼습니다. 작은 칭찬 한 마디가 얼마나 큰 힘들 가지고 있는지 새삼 느꼈습니다. 또, 제 편안함을 조금 포기하면서 남을 위하는 것이 정말 쉽지 않다는 것을 느꼈지만 그만큼 진정으로 남을 위할 수 있는 마음을 기를 수 있었습니다.
지금까지 대입자소서 3번 예시였습니다.
수험생 여러분들의 자기소개서 작성에 도움이 되었기를 바랍니다.
[자기소개서][자소서][자소서3번] 가장 쓰기가 까다롭다는 자기소개서 3번 문항 예문입니다. 고등학교 재학 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점이 잘 서술되어 있습니다. 자기소개서
소개글 수시에 지원하실 분들이 본 작품을 참고하시면 자소서 작성에 큰 도움이 될 것입니다.
그럼 본 작품을 통해 원하시는 대학에 합격의 영광이 함께 하시길 기원합니다.
1.학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)
자기소개서 항목
학교생활, 대인관계/단체생활
학교생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)
어느 날, 친구가 한숨을 쉬면서 저에게 장난 반 진심 반으로 “너는 나중에 뭐 해 먹으면서 살 거냐?”라고 질문했습니다. 그래서 저는 “그냥 내가 좋아하는 기계설계 분야에서 일하고 싶어. 왜? 너는 미래가 걱정돼?”라고 말했더니 친구는 어떻게 해야 할지 모르겠다며 하소……<중 략>
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키워드에 대한 정보 자소서 3 번 잘쓴 예
다음은 Bing에서 자소서 3 번 잘쓴 예 주제에 대한 검색 결과입니다. 필요한 경우 더 읽을 수 있습니다.
이 기사는 인터넷의 다양한 출처에서 편집되었습니다. 이 기사가 유용했기를 바랍니다. 이 기사가 유용하다고 생각되면 공유하십시오. 매우 감사합니다!
사람들이 주제에 대해 자주 검색하는 키워드 [대입자소서] 2022학년 대입 자기소개서 자율 문항 3번 자소서 박살 가겠습니다.
- 자기소개서
- 대입자기소개서
- 대입자기소개서1번
- 대입자기소개서2번
- 대입자기소개서3번
- 대입자소서
- 자소서
YouTube에서 자소서 3 번 잘쓴 예 주제의 다른 동영상 보기
주제에 대한 기사를 시청해 주셔서 감사합니다 [대입자소서] 2022학년 대입 자기소개서 자율 문항 3번 자소서 박살 가겠습니다. | 자소서 3 번 잘쓴 예, 이 기사가 유용하다고 생각되면 공유하십시오, 매우 감사합니다.
