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2022년 수능 기출 문제 – 사탐(윤리와 사상)
기출 문제 다운로드 기출 문제 내용 사회탐구 영역 윤리와 사상 3 3 36 1. 다음 가상 편지를 쓴 고대 동양 사상가가 강조하는 삶의 태도로 가장 …
Source: mrjohnberant.tistory.com
Date Published: 9/7/2021
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[파이널모의] 윤리와사상 2학기 중간고사 01 (3단원 20문제) [1]. 자료받기. [3일의기적] 윤리와사상 1학기 기말고사 02 (3-5~4단원 24문제) [6]. 자료받기.Source: www.nscoach.com
Date Published: 11/2/2022
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윤리와사상 기출 문제 모음 : 2014-2016년(3개년)
[2014-2016년 기출] 사회탐구 윤리와사상 기출 문제지, 정답, 해설지 – 수능 / 대수능 모의평가 / 학력평가 / 모의고사 – 안녕하세요^^ 레전드스터디 닷컴! 입니다.Source: legendstudy.com
Date Published: 8/8/2022
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고2 윤리와 사상 사회사상 문제 – 다음블로그
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Date Published: 3/20/2022
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윤리와 사상-수능완성 선별문제 5문제+ 윤사 자료 모음 – 오르비
윤리와 사상-수능완성 선별문제 5문제+ 윤사 자료 모음. 해방역교 민족역교 [871793] 쪽지. 20. 08. 28. 19:55:44 | 조회 4481. 안녕하세요! 오늘도 5문제를 들고 …
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Date Published: 7/17/2022
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수능(윤리와사상) 객관식 필기 기출문제 CBT 목록 – 킨즈
11. 17.) 수능(윤리와사상)(2016. 10. 11.) 수능(윤리와사상)(2016. 7. 6.).
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2020학년도 수능 윤리와 사상 문제, 정답 및 해설, 등급컷
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수프링 | 기출유형공략 – 족보닷컴
현대의 윤리 사상_윤리와 사상 3학년 [9문제]. HWP2000. 사회탐구 / 윤리와 사상 [2019 기출유형] 3-4.공리, 의무와 윤리_윤리와 사상 3학년 [13문제]. HWP2000.
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고2 윤리와사상_1학기 중간고사 기출문제 – 네이버 블로그
중학교 전과목 국영수사과 시험대비 문제와 대비자료 국내최대. 고등학교 전과목 기출문제 중간고사 시험대비자료. EBS 수능특강/EBS 수능특강 변형 …
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Date Published: 9/19/2022
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- Author: EBSi 고교 기출의 모든 것
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- Date Published: 2020. 12. 3.
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2022년 수능 기출 문제 – 사탐(윤리와 사상)
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기출 문제 내용
사회탐구 영역 윤리와 사상 3
3 36
1. 다음 가상 편지를 쓴 고대 동양 사상가가 강조하는 삶의 태도로
가장 적절한 것은?
① 교육을 통해 자신의 선천적 본성을 변화시켜야[化性起僞] 한다.
② 깨달음에 이르기 위해 계(戒), 정(定), 혜(慧)를 습관화해야 한다.
③ 어떤 것에도 얽매이지 않는 절대적 경지[逍遙]에 도달해야 한다.
④ 도리에 어긋나지 않는 옳은 행위를 꾸준히 실천해야[集義] 한다.
⑤ 친소(親疏)의 차별 없이 모든 사람을 동등하게 사랑해야[兼愛] 한다.
2. 다음은 근대 서양 사상가 갑, 을의 가상 대화이다. 갑, 을의 입장
으로 가장 적절한 것은? [3점]
① 갑 : 선악 구별은 행위에 적용될 뿐 성품에 적용될 수 없다.
② 갑 : 이성은 정념이 기초하고 있는 믿음의 진위를 가려낼 수 있다.
③ 을 : 쾌락은 행위의 목적일 뿐 행위의 원인이 될 수 없다.
④ 을 : 쾌락의 증가는 선이지만 고통의 감소는 선이 아니다.
⑤ 갑, 을 : 공감 원리는 행위의 옳고 그름을 판단하는 보편적 원리이다.
3. 고대 서양 사상가 갑, 근대 서양 사상가 을의 입장으로 옳은 것은?
갑 : 쾌락은 행복한 삶의 시작이자 끝으로, 육체의 고통과 마음의
불안이 없는 상태이다. 삶이 즐거우려면 우리의 정신에서
신과 죽음에 대한 잘못된 믿음들을 몰아내야 한다.
을 : 행복은 고통의 부재이며, 불행은 쾌락의 결핍이다. 최대
행복 원리는 사람들이 가능한 한 고통이 없고 양적으로나
질적으로 최대한의 쾌락을 누리는 것을 목적으로 한다.
① 갑 : 즐거운 삶을 위해 이성적인 숙고가 요구되는 것은 아니다.
② 갑 : 신은 악행을 저지른 사람에게 그에 합당한 징벌을 내린다.
③ 을 : 고상한 쾌락을 얻기 위해서는 감각 이외의 능력도 필요하다.
④ 을 : 행복을 바라는 인간의 본성은 도덕 원리의 근거가 될 수 없다.
⑤ 갑, 을 : 사회 전체의 쾌락을 증진시키는 행위만이 도덕적 가치가 있다.
4. 고대 동양 사상가 갑, 을의 입장으로 가장 적절한 것은?
갑 : 열반이란 탐욕[貪], 성냄[瞋], 어리석음[癡]이 멸하여 모든
번뇌가 영원히 멸한 것이다. 열반을 얻는 도(道)가 곧 팔정도
(八正道)이니 닦고 익히며 또 닦고 익혀야 한다.
을 : 지인(至人)은 천지 본연의 모습을 따르고 자연의 변화에
순응하여 무한의 세계에 노니는[遊] 자이다. 그러므로 세상
일을 따라 허둥지둥하지 않는다.
① 갑 : 만물이 불변함을 깨닫지 못한 데서 고통이 발생한다.
② 갑 : 열반에 이르러도 무명(無明)에서 비롯된 고통은 사라지지 않는다.
③ 을 : 도는 만물의 근원일 뿐 만물에 내재하지 않는다.
④ 을 : 만물은 본성의 차이로 말미암아 서로 우열이 있다.
⑤ 갑, 을 : 자기중심적 집착에서 벗어나려는 수양이 필요하다.
5. 다음을 주장한 한국 유교 사상가의 입장으로 옳은 것은? [3점]
인간이 하늘로부터 부여받은 것은 영명(靈明)뿐이다. 사랑할 수
있고 의로울 수 있으며 예의 바를 수 있고 지혜로울 수 있는
능력이라면 인간이 타고난 것이다. 하지만 하늘이 인의예지
(仁義禮智)라는 네 가지 알맹이를 인간의 본성 속에 부여했다고
말한다면, 그것은 진실이 아니다. 인의예지라는 명칭은 반드시
일을 행한[行事] 이후에 성립한다.
① 사덕(四德)은 하늘이 인간에게만 부여한 도덕 법칙이다.
② 자주지권(自主之權)은 스스로 선(善)을 실천해야 생기는 권능이다.
③ 사덕은 선을 좋아하고 악을 부끄러워하는 영지(靈知)의 기호이다.
④ 인간은 선한 기호의 본성과 악한 기호의 본성을 함께 타고난다.
⑤ 시비지심(是非之心)은 모든 인간이 태어날 때부터 갖는 선한 마음이다.
2022학년도 대학수학능력시험 문제지
제 4 교시 사회탐구 영역(윤리와 사상)
1
성명 수험 번호 제 [ ] 선택 윤
리
와
사
상
우리 학생들에게
학생 여러분, 호연지기(浩然之氣)를 잘 길러 나가야 합니다.
호연지기란 지극히 크고 강한 기개인데, 올곧음으로써 기른다면
하늘과 땅 사이를 가득 채우게 되지요. 그 기개의 됨됨이는
의(義)와 도(道)가 없으면 위축되고 맙니다. 그러니 호연지기를
함양하려면 의와 도에 맞는 일을 실천해야 합니다. 부귀를
누려도 마음이 동요되지 않고, 빈천(貧賤)에 시달려도 의지가
변함이 없으며, 위세와 무력 앞에서도 지조를 굽히지 않는 사람,
여러분 모두 그런 사람이 되리라 믿습니다. 힘내세요 여러분.
이 문제지에 관한 저작권은 한국교육과정평가원에 있습니다.
2 (윤리와 사상) 사회탐구 영역
4 36
6. 한국 불교 사상가 갑, 을의 입장으로 옳은 것은?
갑 : 도(道)에 들어가는 방법은 많지만 요약해서 말하면 돈오
(頓悟)와 점수(漸修)뿐이다. 돈오돈수(頓悟頓修)를 할 수
있는 사람이 있지만 이 사람도 과거 여러 생애에 걸쳐
돈오한 이후에 점수했기 때문에 그리할 수 있는 것이다.
을 : 수행 방법이 많지만 처음 수행에 들어갈 때에는 일심
(一心)의 진여문(眞如門)에 의하여 지행(止行)을 닦고
생멸문(生滅門)에 의하여 관행(觀行)을 일으킨다. 둘을 함께
운용하면 모든 실천 수행이 여기에 갖추어지게 된다.
① 갑 : 자신의 불성을 단번에 깨달은 후에도 점진적 수행이 필요하다.
② 갑 : 정(定)을 닦고 혜(慧)를 나중에 닦아야 습기(習氣)가 사라진다.
③ 을 : 일심에서 보면 진여(眞如)와 생멸(生滅)은 그 근본이 다르다.
④ 을 : 중생과 부처의 마음이 본래 다르지만 누구나 부처가 될 수 있다.
⑤ 갑, 을 : 마음 밖의 진리를 찾아 깨우치고 자비를 베풀어야 한다.
7. 고대 동양 사상가 갑, 을 모두가 부정의 대답을 할 질문으로 가장
적절한 것은?
갑 : 무엇을 하고자 하는 사람[爲者]은 실패하고, 움켜잡는 사람은
잃는다. 그런 까닭에 성인(聖人)은 아무것도 함이 없으므로
[無爲] 실패함이 없고, 움켜잡음이 없으니 잃음이 없다.을 : 그릇은 옹기장이의 작위[僞]로 생기는 것이지 그 사람의
본성에서 생기는 것이 아니다. 예의(禮義)는 성인의 작위로
생기는 것이지 그 사람의 본성에서 생기는 것이 아니다.
① 인격 수양을 위해 후천적 노력이 필요한가?
② 하늘[天]이 부여한 도덕적 본성에 따라 살아가야 하는가?
③ 사람의 귀천과 상하를 구분하여 나라를 다스려야 하는가?
④ 성인은 예의를 제정하여 사회 혼란을 바로잡을 수 있는 사람인가?
⑤ 이상적인 통치는 백성의 무지(無知)와 무욕(無欲)을 지향하는가?
8. 근대 서양 사상가 갑, 을의 입장으로 옳은 것은? [3점]
갑 : 아리스토텔레스 논리학에 따라 제시된 논증은, 세계를 인간의
사유에 예속시키고, 인간의 사유를 언어에 예속시킬 뿐이다.
그릇된 논증은 우상을 보호하는 방책에 불과하다.
을 : 모든 것이 의심스럽다 할지라도 이 모든 것을 의심스럽다고
생각하고 있는 자아는 필연적으로 존재해야 한다. 이것이
바로 내가 제시하고자 하는 철학의 제1원리이다.
① 갑 : 자연에 대한 지식은 인간의 삶을 개선하는 데 필수적이다.
② 갑 : 우상 타파를 위해 채택해야 할 학문의 방법은 연역법이다.
③ 을 : 철학의 제1원리로부터 지식을 추론하려 해서는 안 된다.
④ 을 : 더 이상 의심할 수 없는 자명한 진리는 존재하지 않는다.
⑤ 갑, 을 : 진리 탐구를 위해 전통적인 권위를 의심할 필요는 없다.
9. 다음을 주장한 고대 서양 사상가의 입장으로 옳은 것만을 <보기>
에서 있는 대로 고른 것은? [3점]
피리 연주자 같은 기술자의 좋음은 그가 행하는 기능에 있다.
손, 발, 눈 같은 자연적 기관들의 좋음도, 동식물 같은 자연적
존재들의 좋음도 각각의 기능에 있다. 한 사물이 자신의 기능을
잘 수행하도록 해 주는 탁월성을 갖추는 것, 그리고 실제로
잘 수행하는 것이 그 사물의 목적이다. 각 기술적 행위나 자연적
기관들에 목적이 있듯, 인간이든 국가든 각각의 존재에는
고유한 목적이 깃들어 있다.
<보 기>
ㄱ. 좋은 삶은 개인과 국가의 궁극적인 목적이다.
ㄴ. 행복은 영혼의 탁월한 품성 상태라고 정의된다.
ㄷ. 좋음은 항상 그 자체를 위해 선택될 뿐 다른 것을 위해 선택
되지 않는다.
ㄹ. 사물의 좋음과 목적을 알려면 그 사물의 고유한 기능을
알아야 한다.
① ㄱ, ㄷ ② ㄱ, ㄹ ③ ㄴ, ㄷ
④ ㄱ, ㄴ, ㄹ ⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ
10. (가)의 중국 유교 사상가 갑, 을의 입장을 (나) 그림으로 탐구
하고자 할 때, A～C에 들어갈 옳은 질문만을 <보기>에서 있는
대로 고른 것은? [3점]
(가)
갑 : 마음은 몸을 주재하는 것으로서 그 본체가 되는 것이
성(性)이고 그 작용이 되는 것이 정(情)이다. 마음은
성과 정을 통괄한다.
을 : 마음에는 모든 이치[理]가 갖추어져 있어서 만사
(萬事)가 여기에서 나온다. 마음 밖에 이치는 없고,
마음 밖에 사(事)는 없다.
(나)
<보 기>
ㄱ. A : 마음의 바르지 못함을 바로잡는 일이 격물(格物)인가?
ㄴ. B : 인간 모두가 지닌 천리로서의 본성[本然之性]은 선한가?
ㄷ. B : 마음 밖에도 있고 마음 속에도 있는 이(理)를 궁구해야 하는가?
ㄹ. C : 치지(致知)를 위해서는 사욕[人欲]을 반드시 제거해야 하는가?
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄹ
④ ㄱ, ㄷ, ㄹ ⑤ ㄴ, ㄷ, ㄹ
이 문제지에 관한 저작권은 한국교육과정평가원에 있습니다.
사회탐구 영역 윤리와 사상 3
33 36
11. 중세 서양 사상가 갑, 을의 입장으로 옳은 것은? [3점]
갑 : 신은 모든 선한 것의 이데아이자, 인간의 최고선이라는
것을 부인할 수 없다. 그렇다면 이로부터 다음과 같은 말이
따라 나온다. 즉, 최고선을 추구하는 것이 좋은 삶이기
때문에, 좋은 삶은 온 마음과 온 영혼과 온 정신으로 신을
사랑하는 것 이외의 다른 것이 아니다.
을 : 신의 본질을 직관하는 것이 인간의 최종 목적인 궁극적
행복이다. 자연적 욕구가 안식에 도달하기 전까지 그
사람은 최종 목적에 아직 도달한 것이 아니다. 최종 목적을
위해서는 자연적 욕구를 잠재우는 신의 본질을 인식해야 하며,
그 외의 지적 인식만으로는 충분하지 않다.
① 갑 : 도덕적 선과 악이 발생하는 원인은 신에게 있다.
② 갑 : 신에 대한 사랑이 없는 지혜는 결코 진정한 덕이 될 수 없다.
③ 을 : 철학적 사고와 신에 대한 믿음은 서로 모순된다.
④ 을 : 신이 존재한다는 사실을 아는 것이 인간의 최종 목적이다.
⑤ 갑, 을 : 지성적 덕과 품성적 덕의 결합으로 지복(至福)이 완성된다.
12. 갑, 을은 한국 유교 사상가들이다. 갑이 을에게 제기할 수 있는
비판으로 가장 적절한 것은? [3점]
갑 : 정(情)에는 희(喜), 노(怒), 애(哀), 구(懼), 애(愛), 오(惡), 욕(欲)
일곱 가지가 있을 뿐이다. 사단이란 선(善)한 정의 다른
이름에 불과하니, 칠정을 말하면 사단은 그 안에 들어 있다.
을 : 칠정과 기(氣)와의 관계는 사단과 이(理)와의 관계와 같다.
칠정과 사단이 발현하는 데 각각 혈맥이 있고 그 이름에는
각각 가리키는 바가 있으므로 기와 이로 분류하여 소속
시킬 수 있다.
① 사단과 칠정의 발생 근원이 각각 따로 있음을 간과한다.
② 사단과 칠정은 모두 성(性)이 발현한 정(情)임을 간과한다.
③ 사단은 순선하지만 칠정은 악으로 흐를 수 있음을 간과한다.
④ 이와 기는 개념적으로 서로 구분될 수 없는 관계임을 간과한다.
⑤ 이는 스스로 작용할 수 없으며 기만 스스로 작용함을 간과한다.
13. 다음을 주장한 고대 서양 사상가의 입장으로 옳지 않은 것은?
국가는 철학자, 즉 지혜를 사랑하는 자가 다스려야만 한다.
그것이 아니라면 현재 국가를 다스리는 자, 즉 최고 권력자가
진실하게 그리고 충분하게 지혜를 사랑하지 않으면 안 된다.
인간에게 나쁜 것들을 종식시키고자 한다면, 이와 같이 정치
권력과 지혜에 대한 사랑은 한데 합쳐져야만 한다.
① 각 계층이 각자 해야 할 일에 충실한 것이 정의이다.
② 정의로운 국가에서는 사유 재산이 허용되는 계층이 있다.
③ 이상 국가를 구성하는 세 계층 모두에게 공통된 덕이 있다.
④ 국가 전체의 좋음을 인식할 수 있는 사람은 존재할 수 없다.
⑤ 절제의 덕을 갖추지 못한 사람은 이상 국가의 통치자가 될 수 없다.
14. (가)의 사회사상가 갑, 을의 입장을 (나) 그림으로 표현할 때,
A～C에 해당하는 내용으로 옳은 것은? [3점]
(가)
갑 : 인간이 국가 속에서의 구속을 스스로 부과하는 원인과
목적은 자기 보존과 그로 인한 만족된 삶을 위해 전쟁
상태로부터 벗어나려는 데 있다.
을 : 인간은 모든 분쟁의 옳고 그름을 가려 판단할 권위를
가진 입법부를 지상에 설정함으로써, 자연 상태에서
벗어나 국가의 상태로 들어가게 된다.
(나)
① A: 사회 계약의 주체가 국가의 주권을 갖는 것은 아니다.
② A: 개인의 권리를 보장하기 위해 국가 권력은 분할되어야 한다.
③ B: 국가 성립의 유일한 목적은 개인들의 생명권 보장이다.
④ C: 입법부가 지닌 권력은 제한될 수 있어도 철회될 수는 없다.
⑤ C: 사회 계약 이후에는 개인이 아닌 국가만이 처벌권을 지닌다.
15. 근대 한국 사상가 갑, 을의 입장으로 옳은 것만을 <보기>에서
고른 것은?
갑 : 의복․식용(食用)․기용(器用)에 양물(洋物)이 하나라도
있으면 모두 찾아내어 궁궐의 뜰에 모아 태워 버려야 한다.
그리고 지극히 올바른 우리의 도(道)를 밝혀 백성을 교화
시키고 인애와 윤리를 넓혀 나가야 한다.
을 : 오랑캐 땅에서도 효제충신의 도는 해와 별처럼 빛나서
버릴 수 없는 것이다. 바뀔 수 없는 도와 바뀔 수 있는
기(器)는 서로 떨어지지 않으므로 우리의 도를 잘 시행한다면
서양의 기를 행하는 것도 매우 쉬울 것이다.
<보 기>
ㄱ. 갑 : 화친의 이익을 도모하지 말고 충효의 도의를 지켜야 한다.
ㄴ. 을 : 서양의 정치 체제를 수용하고 외국과 화합해야 한다.
ㄷ. 갑, 을 : 서양의 종교와 도덕으로 유학 정신을 대체해서는 안 된다.
ㄹ. 갑, 을 : 만민 평등을 실현하기 위해 신분 질서를 폐지해야 한다.
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ ④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
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사회탐구 영역
* 확인 사항
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4 (윤리와 사상)
34 36
16. 다음을 주장한 근대 서양 사상가의 입장으로 옳은 것은? [3점]
내 위의 별이 빛나는 하늘과 내 안의 도덕 법칙, 나는 이 둘을
마치 어둠 속에 감춰져 있는 것처럼 찾거나 추측하지 않는다.
나는 이 둘을 눈앞에서 보고 나의 존재 의식과 직접 연결시킨다.
도덕 법칙은 나의 인격성에서 출발하고, 참된 무한성을 갖는,
그러나 지성에 의해서만 감지되는 세계, 즉 예지계 속에서 나를
나타낸다. 예지계와 나의 연결은 결코 우연적이 아니라 보편적
이고 필연적임을 나는 인식한다.
① 보편적 도덕 법칙만이 명령의 형식으로 표현될 수 있다.
② 신과 인간 모두에게 도덕 법칙이 의무로 부과될 수 있다.
③ 의무로부터 비롯된 모든 행위는 의무에 맞는 행위에 속한다.
④ 개인의 주관적 행위 규칙은 보편적 도덕 법칙이 될 수 없다.
⑤ 인간은 자연법칙의 지배하에 있지 않으며 도덕 법칙에만 지배받는다.
17. 근대 서양 사상가 갑, 현대 서양 사상가 을의 입장으로 옳은 것은?
[3점]갑 : 인간의 정신은 어떤 것을 의지하도록 이미 어떤 원인에
의해 결정되고, 이 원인 역시 다른 원인에 의해 결정되며,
이렇게 무한히 진행된다. 신, 즉 자연만이 자기 원인이다.
을 : 결정론으로 자신의 자유를 숨기려는 자는 비겁한 자이며,
자신의 실존이 우연한 것이 아니라 필연적이었다고 증명
하려는 자는 불순하다. 인간은 자유롭도록 선고받았다.
① 갑 : 모든 일의 결과에 반드시 원인이 존재하는 것은 아니다.
② 갑 : 신은 모든 것의 내재적 원인이 아니라 초월적 원인이다.
③ 을 : 실존이 자신의 본질에 앞서는 유일한 존재는 인간이다.
④ 을 : 인간에게 자신의 선택에 따른 책임까지 요구해서는 안 된다.
⑤ 갑, 을 : 인간은 필연성에서 벗어나 행위할 수 있는 자유 의지가 있다.
18. 현대 사회사상가 갑, 을의 입장으로 적절한 것만을 <보기>에서
고른 것은?
갑 : 지배 없는 상태로서의 자유와 간섭 없는 상태로서의 자유가
충돌할 때, 전자를 후자보다 우선해야 한다. 그것이 공화국의
핵심이다. 공화국의 공공선은 지배 없는 상태로서의 자유를
추구하는 시민들에게 좋은 것을 의미한다.
을 : 자유라는 것은 한 사람 또는 일군의 사람이 다른 사람의
간섭 없이 스스로 할 수 있는 일을 할 수 있도록 방임되어야
할 영역은 무엇인가에 관한 물음과 관련된다. 이것은 통제나
간섭의 근원을 묻는 적극적 의미의 자유와 구분된다.
<보 기>
ㄱ. 갑 : 비지배의 자유를 실현하는 데 법치가 필요한 것은 아니다.
ㄴ. 갑 : 자유는 천부의 자연권이 아니라 시민이 만들어 가는 것이다.
ㄷ. 을 : 선한 의도를 가진 간섭도 소극적 자유를 침해할 수 있다.
ㄹ. 갑, 을 : 국가의 모든 간섭이 사라져야 시민의 자유가 보장된다.
① ㄱ, ㄴ ② ㄱ, ㄷ ③ ㄴ, ㄷ ④ ㄴ, ㄹ ⑤ ㄷ, ㄹ
19. (가)의 사회사상가 갑, 을, 병의 입장에서 서로에게 제기할 수
있는 비판을 (나) 그림으로 표현할 때, A～F에 해당하는 내용으로
가장 적절한 것은?
(가)
갑 : 경쟁은 우리의 행위들이 서로 조정될 수 있는 유일한
방법이다. 계획이 불가피하다는 주장은 근거가 없으며,
우리를 노예의 길로 안내할 뿐이다.
을 : 경쟁에 내맡기면 최선의 사회가 도래할 것이라는 믿음은
지나친 낙관이다. 이것은 유효 수요의 부족으로 인한
경기 침체를 고려하지 않은 것이다.
병 : 경쟁 대신 연합이 필요하다. 각자의 자유로운 발전이
모두의 자유로운 발전의 조건이 되는 연합체가 들어서는
공산 사회에서는 계급 대립이 존재하지 않는다.
(나)
① A: 시장에서 개인의 경제 활동의 자유는 인정되어야 함을 간과한다.
② B: 빈부 격차 완화를 위한 복지 정책을 축소해야 함을 간과한다.
③ C: 시장의 역할만으로는 실업 해소에 한계가 있음을 간과한다.
④ D, F : 자본주의에서도 인간의 자유 실현이 가능함을 간과한다.
⑤ E: 사회주의 계획 경제로 인해 인간은 노예로 전락함을 간과한다.
20. 고대 서양 사상가 갑, 사회사상가 을의 입장으로 가장 적절한 것은?
갑 : 우리 아테네의 통치 체제는 이웃의 제도들을 모방하지 않았다.
우리가 다른 누구를 흉내 낸 것이 아니라, 오히려 다른
이웃에게 모범이 되었다. 우리의 정치 체제는 민주주의
라고 불리는데, 권력이 전체 인민의 손에 있기 때문이다.
을 : 시민들이 정치적 문제들과 관련된 심의를 할 때, 그들은
의견을 교환하고 자신의 지지 근거들을 논의한다. 여기서
필요한 공적 이성은 기본적 정의에 관련된 시민들의 숙고와
심의를 특징짓는 능력이다.
① 갑 : 시민은 주권자이지만 공직을 직접 담당할 권한은 없다.
② 갑 : 시민의 재산 규모에 비례하여 정치적 발언 기회를 부여해야 한다.
③ 을 : 심의 과정에서 개인의 정치적 의견은 언제든 변할 수 있다.
④ 을 : 의사 결정의 정당성은 심의의 절차보다 결론의 내용에 달려 있다.
⑤ 갑, 을 : 정치 참여 권한이 모든 시민에게 동등하게 보장되는
것은 아니다.
이 문제지에 관한 저작권은 한국교육과정평가원에 있습니다.
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[2014-2016년 기출] 사회탐구 윤리와사상 기출 문제지, 정답, 해설지 – 수능 / 대수능 모의평가 / 학력평가 / 모의고사 –안녕하세요^^ 레전드스터디 닷컴! 입니다.
많은 수험생들이 사회탐구/과학탐구 모음 자료를 요청하고 있는데요, 이번에는 ‘사회탐구 – 윤리와사상’ 자료 를 올려 드립니다. 매년 교육청 주관으로 실시되는 전국연합 학력평가(3월/4월/7월/10월) 와 한국교육과정평가원 주관으로 실시되는 6월/9월 대수능 모의평가, 그리고 대학수학능력시험(수능) 자료 입니다. 단기간에 실력을 쌓아 역전을 노릴 수 있는 과목은 뭐니뭐니해도 ‘탐구영역’이라 할 수 있는데요, 마지막까지 최선을 다해 준비한다면 반드시 좋은 결과가 있을 거에요! 파이팅! – LegendStudy.com
※ 윤리와 사상 기출 문제 모음 : 2014년 – 2016년, 3개년 기출 – 레전드스터디 ※
▷ 연도별 묶음 자료(2014/2015/2016년) – Zip 압축파일
윤리와사상 문제 모음(1) 2014년 시행.zip
윤리와사상 문제 모음(2) 2015년 시행.zip
윤리와사상 문제 모음(3) 2016년 시행.zip
[ 윤리와사상 – 2014년 기출 자료 ]2014년 3월 고3 모의고사 사회탐구_ 윤리와사상 문제.pdf
2014년 3월 고3 모의고사 사회탐구_ 윤리와사상 정답 및 해설.pdf
2014년 4월 고3 모의고사 사회탐구_ 윤리와사상 문제.pdf
2014년 4월 고3 모의고사 사회탐구_ 윤리와사상 정답 및 해설.pdf
[2014년 6월 시행] 2015학년도 고3 6월 모의고사 사회탐구_ 윤리와사상 문제.PDF [2014년 6월 시행] 2015학년도 고3 6월 모의고사 사회탐구_ 윤리와사상 정답 해설.pdf2014년 7월 고3 모의고사 사회탐구_ 윤리와사상 문제.pdf
2014년 7월 고3 모의고사 사회탐구_ 윤리와사상 정답 및 해설.pdf
[2014년 9월 시행] 2015학년도 고3 9월 대수능 모의평가_ 윤리와사상 문제.pdf [2014년 9월 시행] 2015학년도 고3 9월 대수능 모의평가_ 윤리와사상 정답 해설.pdf2014년 10월 고3 모의고사 사회탐구_ 윤리와사상 문제.pdf
2014년 10월 고3 모의고사 사회탐구_ 윤리와사상 정답 및 해설.pdf
[2014년 11월 시행] 2015학년도 수능 사회탐구_ 윤리와사상 문제.pdf [2014년 11월 시행] 2015학년도 수능 사회탐구_ 윤리와사상 정답 해설.pdf [ 윤리와사상 – 2015년 기출 자료 ]2015년 3월 고3 모의고사 사회탐구_ 윤리와사상 문제.pdf
2015년 3월 고3 모의고사 사회탐구_ 윤리와사상 정답 및 해설.pdf
2015년 4월 고3 모의고사 사회탐구_ 윤리와사상 문제.pdf
2015년 4월 고3 모의고사 사회탐구_ 윤리와사상 정답 및 해설.pdf
[2015년 6월 시행] 2016학년도 고3 6월 대수능 모의평가 사회탐구_ 윤리와사상 문제.pdf [2015년 6월 시행] 2016학년도 고3 6월 대수능 모의평가 사회탐구_ 윤리와사상 정답 해설.pdf2015년 7월 고3 모의고사 사회탐구_ 윤리와사상 문제.pdf
2015년 7월 고3 모의고사 사회탐구_ 윤리와사상 정답 및 해설.pdf
[2015년 9월 시행] 2016학년도 고3 9월 대수능 모의평가 사회탐구_ 윤리와사상 문제.pdf [2015년 9월 시행] 2016학년도 고3 9월 대수능 모의평가 사회탐구_ 윤리와사상 정답 해설.pdf2015년 10월 고3 모의고사 사회탐구 – 윤리와사상 문제.pdf
2015년 10월 고3 모의고사 사회탐구 – 윤리와사상 정답 해설.pdf
[2015년 11월 시행] 2016학년도 수능 사회탐구_ 윤리와사상 문제.pdf [2015년 11월 시행] 2016학년도 수능 사회탐구_ 윤리와사상 정답 해설.pdf [ 윤리와사상 – 2016년 기출 자료 ]반응형
윤리와 사상-수능완성 선별문제 5문제+ 윤사 자료 모음
안녕하세요!
오늘도 5문제를 들고 왔습니다. 내일은 맑스 고난도 문제만 모아서 해볼까하는데 어떻게 생각하세요?
생각보다 맑스를 지엽적으로 내면 많은 수험생을 틀리게 할 수 있는데 조금 간과하는 부분이 없지 않아 있습니다.
시험의 한계인지 단독으로 맑스를 내기 어려워서일까요? 변증법적 유물론이라는 개념을 다룬 지엽적인 문제가 수특, 수완에 꽤나 실려있긴 합니다. 어쩌면 평가원이 이걸 노리는 것일 수도 있습니다.
일단 오늘 문제 5문제 풀어보시죠.
혹시 전 자료를 보고 싶으시다면 링크 달아둘께요
2. 윤리와 사상 수능완성 선진유학 (공자, 맹자, 순자) 중요 제시문 정리
3. 윤리와 사상 수능완성 고난도 문제 하루에 5개 풀기
4. 윤사 새로운 교육과정- 자유주의와 공화주의에 대한 칼럼
5. 윤리와 사상-수능완성 선별 문제 5개-불교사상
6. 윤리와 사상- 수능완성 선별문제 5개 풀기-서양
7. 윤리와 사상-수능완성 선별 문제 5문제- 근대 서양
8. 칼럼) 눈 달리면 푸는 사탐 _생윤,윤사
나머지는 문제이고요, 2번 자료나 4번 칼럼은 볼만합니다. 8번은 윤사 노베용이랄까요.
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ㄱ선지 판단 까다로울 것 같습니다. 답은 2번입니다.
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그나마 특정 사상가스러움을 숨기려한 제시문인데 아니려나요?
고난도 제시문이라 생각해서 넣어봤습니다. 답은 2번입니다.
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사진만 알아도 풀수 있는 윤사! 사상가 사진이 완전 똑같죠? 위로 올라가셔서 8번 칼럼 보시면 이런거 잔뜩입니다.
문제는 ㄷ선지 때문에 넣었습니다. 자발적인 연합체는 코뮌의 번역이라 생각됩니다. 민주, 자치적으로 이뤄지는 공동체를 생각하시면 됩니다.
공산주의의 궁극적 목표는 이러한 자발적 연합체에 의한 정치로 매우 고도화된 민주주의의 형태입니다. 뭐 이데올로기가 그렇듯이 본인 사상들이 자유와 평등을 이룩할 수 없다고 말하지 않는 사상가는 없죠.
이때 국가; 자본주의에서의 노동자 착취 수단은 소멸합니다. 물론 공산주의( 궁극적 상태) 이전의 프롤레타리아 사회 상태 ( 이 부분을 맑시즘 안에서의 사회주의라고 해야할지는 잘 모르겠습니다, 주변에서 사회주의와 공산주의라는 단어를 너무나 오용하고 있고 심지어 이 좌파 계열 안에서도 혼용하고 있어서 말입니다.)
애서는 프롤레타리아 독재 국가만이 인정됩니다. 원시 공산제를 제외한 모든 시대에는 국가는 착취의 수단으로 존재해왔고 각 시대마다 생산관계의 모순을 ( 즉 하부구조의 모순) 상부구조 ( 도덕, 철학, 종교 등등)이 은폐하고 기만하고 있다고 맑스는 주장합니다.
그리고 일련의 역사의 흐름은 필연적이라고 주장하죠. 민주사회주의( 전 사민주의라 말하는데요, 둘의 차이점은 제가 무지해서 잘 모르겠습니다)는 시민의 참여로 이뤄낸 사회주의가 어떻게 필연적이냐며 비판합니다.
그러므로 맑스와 대립각을 세우는 사상가는 애덤 스미스, 자유주의, 롤스, 노직 , 왈처, 민주 사회주의 등등 매우 많은데요. 왜냐하면 맑시즘이라는 것이 단순히 정치사상에 불과한 것이 아닌 경제, 정치, 사회 전반적인 부분을 다루고 있기때문에 매우 방대합니다. 그래서 공산주의는 반드시 자본주의의 대립항은 아닙니다.
공산주의와 민주주의는 더더욱이 대립항이 아니고요. 그러나 공산주의를 민주사회주의나 우리들 시선으로 볼때에서는 소련의 공산주의로 바라보는 경우가 많기 때문에 이렇게들 생각하시는 듯합니다.
맑스의 주장에 따르면 공산주의는 최고 단계의 민주주의랍니다. 그러니까 상대방을 비난하기 위해 완전 공산주의네, 이런 말을 하는 것은 별로 바람직하지 못하답니다. 차라리 완전 전체주의네 이정도가 정확할 것 같네요.
사설이 길었네요 답은 3번입니다.
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1,2,3,4 선지가 아주 전형적인 플라톤의 정답 선지입니다. 윤사를 공부할 때 옳지 않은 것을 고르는 문제는 정답 선지까지 모두 잘 파악하고 옳은 것을 고르는 문제는 틀린 선지가 왜 틀렸는지 파악하는게 올바른 자세인 것 같습니다.
답은 5번입니다.
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개인적으로 이런 문제 형식을 잘 안좋아합니다. 눈이 침침해서 잘 안보여요. 왜 밑줄을 쳐놓는지 허허. 집중력이 잘 떨어지는 문제입니다. 역대 오답률만 봐도 난이도에 비해 이런 문제가 조금은 오답률이 높습니다. 보면 긴장합시다.
대동사회는 분배의 고르지 못함을 고려하는 살짝 사민주의 느낌의 분배를 따릅니다. 반면에 순자는 예애 따른 차등분배죠. 능력에 따른 분배라고 해야할까요? 답은 2번입니다.
여기서 깜짝 ox 노직은 능력에 따른 분배방식을 따라야한다고 주장했다
답은 x입니다. 노직은 비정혁적 분배원리를 주장합니다. 분배 원리가 이미 정해져있는 그러한 것을 비판합니다. 물론 개인들끼리 합의 해서 능력에 따른 분배방식을 채택하는 것에 대해서 문제를 삼지는 않죠. 이것이 교과 과정인지는 모르겠으나 생윤에서 장난질 엄청치더라고요.
나중에 롤스, 노직, 왈처도 다루겠습니다.
2020학년도 수능 윤리와 사상 문제, 정답 및 해설, 등급컷
이 시험은 2019년 11월 15일에 시행된 ‘2020학년도 대학수학능력시험 윤리와 사상 영역’ 입니다.
문제지 및 해설
2020학년도 수능 윤리와 사상 – 문제지.pdf 1.38MB 2020학년도 수능 윤리와 사상 – 정답 및 해설.pdf 0.14MB
정답표
등급컷
메가스터디 등급컷 평균 표준편차 28.37 14.65 등급 원점수 표준점수 1등급 50 65 2등급 48 63 3등급 44 61 4등급 36 55 5등급 22 46 6등급 14 40 7등급 10 38 8등급 7 35
기출유형공략
· 수능, 모의평가, 학력평가 기출문제를 분석하여 연도별, 단원별로 제공합니다.
· 단원별 기출문제를 통해 부족한 유형만 집중 학습할 수 있도록 구성하였습니다.
· “3개년 수능 유형별 출제 빈도” 표를 통해 단원별, 유형별 수능 출제율을 확인하실 수 있습니다.
키워드에 대한 정보 윤리 와 사상 문제
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