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2022 대입 자소서 1번 문항 작성 꿀팁, 예시와 함께 알아보기!
어느덧 대입 수시 전형 접수 기간이 다가왔습니다. . 많은 학생분들이 원하는 대학 입학을 희망하지만,. 대입 자소서라는 난관에 부딪치고는 합니다.
Source: blog.naver.com
Date Published: 2/8/2021
View: 309
2022학년도 자기소개서(자소서) 1번 문항 작성법 및 예시
고등학교 재학기간 중 자신의 진로와 관련하여 어떤 노력과 준비를 해왔는지 본인에게 의미가 있는 학습 경험과, 교내활동을 중심으로 기술해 주시기 …
Source: math-son.tistory.com
Date Published: 8/12/2021
View: 190
대입 자소서 1번 문항 작성 방법 – 탑티어
예를 들어 비록 현재 성적은 우수하지 못하지만, 현재까지 발전한 과정과 경험으로 입학 후에도 발전가능성이 있다는 것을 어필하는 것이다. 그저 ‘~한 …
Source: top-tier.co.kr
Date Published: 5/3/2021
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르잔) 대입 자소서 1번 잘 쓰는법, 합격 예시 : 상위권 대학 학종 3 …
제 진로가 전체적 내용을 관통하되, 그 안에서 세부 사례를 통해 구체적인 학업역량을 드러내겠다는 계획을 했습니다. 2, 4번에는 학과 관련 내용과 역량 …
Source: highschoolguide.tistory.com
Date Published: 12/20/2022
View: 8966
시즌2] 자기소개서 1번 문항은 ‘진로와 연계된 학습경험과 교내 …
[김선환 샘의 대학입시/진로진학 결정적 코치-시즌2] 자기소개서 1번 문항은 ‘진로와 연계된 … 대학은 학생의 우수한 학업능력을 파악하고자 한다.Source: www.civicnews.com
Date Published: 2/23/2022
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[필독! 자소서 고쳐쓰기①] 1번 문항, ‘잘 쓴 자소서’와 ‘못 … – 에듀진
[못 쓴 자소서 사례] 1. 자소서 1번 학업역량을 나타낸 글 저는 고등학교 기간 동안 내신 1등급을 유지했습니다. 특히 주요 교과목의 내신이 좋습니다 …Source: www.edujin.co.kr
Date Published: 11/28/2022
View: 5131
대입 자기소개서 예시 1번, 2번 총정리! – 뚝딱 뉴스
대입 자기소개서는 1번부터 쓰기 막막해서 빈 페이지로 며칠을 보내는 학생분들이 많은 … 다음은 각각 사례의 종류에 따른 자기소개서 예시입니다.
Source: ddnews.co.kr
Date Published: 8/3/2021
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대입자소서 1번 예시(1, 2, 3문항 공략법)
대입 자소서 1번 예시 “내 자기소개서는 특별하다.그들의 착각이자 실수의 반복이다” 얼마 전 청소년 부문 실시간 검색 순위에 “자기소개서 합격사례” …
Source: azitda.tistory.com
Date Published: 10/17/2021
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- Date Published: 2021. 6. 22.
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2022 대입 자소서 1번 문항 작성 꿀팁, 예시와 함께 알아보기!
이 자소서는 교과서에서 배운 내용으로는
부족하다고 여겨 스스로 다른 학습 방법을 찾아보고
기존의 학습법의 문제점을 깨닫고
극복했을 때의 느낀 점을 기술한 자소서인데요.
교과서 위주의 학습에 국한하지 않고
수업에서 다루지 못하는 우주에 관한 지식에 대한
학업적인 호기심을 적극적인 탐구로 해소하여
해당 분야에 대한 다양한 지식을 습득했을 뿐만 아니라
보고서, 카드 뉴스 제작이라는
새로운 방식의 학습법을 찾은 것으로
학업에 대한 태도와 적극성을 보여주고 있습니다.
이처럼 1번 문항에서는
관심 있는 분야에 관한 학습뿐만 아니라
이를 통해 깨달은 점과 느낀 문제점
또는 그 문제점을 어떻게 극복했는지에 대해서
기술해야 본인에게 의미 있는 학습경험을
어필할 수 있습니다.
예시2. 지원한 분야와 관련된 교내 활동을 바탕으로 기술한 경우
2022학년도 자기소개서(자소서) 1번 문항 작성법 및 예시
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1. 고등학교 재학기간 중 자신의 진로와 관련 하여 어떤 노력과 준비를 해왔는지 본인에게 의미가 있는 학습 경험 과, 교내활동 을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다(띄어쓰기 포함 1500자 이내)
□ 1번 문항 키워드
① 진로 관련 노력 : 진로와 관련된 탐구활동, 동아리 활동, 봉사활동 등
② 학습 경험 : 수업시간에 배운 내용을 심화학습.
수업시간에 발표나 토론을 통해 배운점.
수행평가나 보고서 작성등의 과정에서 느낀점.
독서활동을 통한 주도적 학습경험 등
③ 교내활동 : 단순 나열이 아닌 선정된 활동의 동기와 과정, 의미와 깨달음.
□ 소재 선정 및 내용 작성
– 학생부 기재 : 학생생활기록부 전체 참조
① 소재를 선정할때 지원하고자 하는 입학처 홈페이지, 수시 모집요강, 전공가이드북에서 공지하는 ‘모집 단위별 인재상’을 살펴보고 학과에서 요구하는 ‘핵심 역량’이 무엇인지, 무엇을 배우는지 등을 찾아서 확인한다.
② ‘모집단위별 인재상’은 ‘키워드’ 중심으로 보시면 접근이 용이하다.
③ 소재는 교과 수업시간, 수행평가 과정, 교과내용과 연계된 프로젝트, 교내 경시대회, 창의적 체험활동, 독서활동 등 학교생활기록부에서 찾아본다.
④ 학교생활기록부에 있는 내용을 그대로 옮겨 적지 말고 구체적 상황, 행동 , 배운점 등을 기술한다.
⑤ 지원학과에 대한 관심을 “선택 교과 + 세부능력 및 특기사항 + 동아리 + 탐구활동 + 수상 등” 교과와 비교과 활동이 유기적으로 연계되도록 작성하면 좋은 평가를 받는다.
⑥ 내신 성적의 추이는 학교생활기록부에서도 확인이 가능하기 때문에 내신 등급을 굳이 구체적으로 언급할 필요 는 없다.
□ 자기소개서 1번 예시
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대입 자소서 1번 문항 작성 방법- 대입 자소서 바이블
반갑습니다. 탑티어 입니다!^^
많은 수험생들이 자기소개서 작성에 어려움을 겪고 있는 것 같습니다.
1번 문항의 “진로”라는 단어에 집중하는 학생들도 있지만
중요한 것은 진로와 관련된 활동으로 학업역량을 표현하는 것입니다.
문의로 초안 작성이 어렵다고 하시는 분들을 위해 탑티어에 작성방법이 있다고 설명드리긴 하지만
공지사항에 추가적으로 있으면 좋겠다는 고객님의 의견에 따라 이렇게 업로드 해드립니다,
2022학년 이후 자기소개서 문항 및 주의사항이 달라진 점이 있습니다.
모든 정보는 탑티어에서 제공하니, 편하게 보시고 2023학년 대입 자소서 1번 문항에 맞는 자소서를 작성하시기 바랍니다!^^
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학교별 모집요강은 탑티어 상단 메뉴 > 커뮤니티 > 입시뉴스에 있으니 참고하세요 : )
입시 대비 자기소개서 쓰는 법 및 예시 / 자소서 항목별 작성 노하우 A to Z – 1번
형식 : 개조식이 아닌 서술형(요점 나열이 아닌 자신의 생각과 경험)
내용 : 목적을 위한 학업 노력 및 학습 경험
어필 포인트 : 학문을 접할 준비가 된 학생
공통문항 1.고등학교 재학 기간 중 자신의 진로와 관련해 어떤 노력을 해왔는지 본인에게 의미 있는 학습 경험과 교내 활동을 중심으로 기술(띄어쓰기 포함 1,500자 이내)
공통 문항 1번은 기존의 1번, 2번 문항이 합쳐지고 “ 진로와 관련된”이란 조건이 추가되었다.
기존과 같이 공부를 ‘어떻게 해온 학생인가?’를 보는 동시에 ‘어떤 진로를 위해 그러한 공부를 하였는가’를 추가적으로 묻고 있는 것이다.
즉, 공통문항 1번은 학습경험과 비교과 활동을 통해 지적인 능력과 관련된 소양이나 자질과 학업 우수성을 어필하는 것이 중요하다.
그리고, 학습경험과 교내활동은 이 내용을 풀어 쓰는 도구로서 쓰이는 것이다. (고등학생에게 기대되는 상황으로 글감을 제한했다고 볼 수 있다)
“ 무엇을 위해 어떤 공부를 어떻게 해 온 학생인가?”
1번 문항을 통해 평가하고자 하는 자질은 학업 역량을 확인하기 위해서이다.
학업 역량은 학업 능력, 학업 태도 등으로도 표현되는데 쉽게 말해 ‘공부를 어떻게 해 온 학생인가?’를 보는 것이다.
이렇듯 1번 문항에서는 미리 준비한 글감으로 자신의 학업 역량을 표현해내는 것이 핵심이다.
이 학업 역량이 무엇을 위해 길러진 것인가라는 목적 즉, 진로와 관련이 있어야 한다는 것이다.
궁극적으로 도달하고자 하는 진로(목적)을 위해 작은 목표들을 이뤄 나가는 과정을 적어내는 노력이 필요한 것이다.
목적없이 학업역량이 높은 학생과 목적을 위해 노력하는 학생 중 누가 더 입시 사정관에게 어필되는지 생각해보면 문항의 변동 이유를 알 수 있다.
대학에서 입학률만큼이나 중요하게 생각하는 것이 취업률, 이탈률(자퇴)이다. 이 부분을 고려해보면 왜 ‘진로’에 대한 내용이 자기소개서에 포함되었는지 알 수 있을 것이다.
자신이 특별한 학습 경험이나 교내활동이 없을 수 있다. 걱정하지 않아도 된다. 앞서 말한 것과 같이, 학업경험과 교내활동은 도구에 불가하다. 영어시간에 관심을 가지고 노력했던 숙제 하나가 1년 이상의 동아리 경험보다 더 큰 호소력을 가질 수도 있다. 나의 역량을 보여주기 위한 수단은 무궁무진하며 중요한 것은 ‘핵심내용을 어떻게 전달할 것인가’이다.
자기소개서는 기본적으로 특정한 상황 및 결과의 과정을 보기 위한 것이다. 시간 순으로 과거-현재-미래로 보면, 현재의 결과를 얻기 까지 과거부터 현재까지 어떠한 과정을 겪었는지, 어떤 노력이 그 결과를 가져왔고 무엇을 느꼈는지를 서술하는 것이 중요하다. 그리고 현재 가지고 있는 경험과 가치관이 대학입학 후(미래)에 어떻게 작용할지를 적는 것이 가장 이상적이다. 여기에서 결과란, 성공한 결과뿐만 아니라 실패한 결과도 포함될 수 있다. 예를 들어 비록 현재 성적은 우수하지 못하지만, 현재까지 발전한 과정과 경험으로 입학 후에도 발전가능성이 있다는 것을 어필하는 것이다. 그저 ‘~한 결과 좋았습니다’ 보다 ‘~한 결과를 얻기까지 불필요한 서적들까지 읽어야 했지만, 끝내 그 개념의 명확한 애착의 정의를 찾게 되었습니다. 그 후로 정보를 탐색할 때 원서를 확인하는 것이 빠른 학습에 도움이 된다는 것을 알게되었습니다.’와 같이 자신의 경험으로 쌓은 노하우와 해당학과에 대한 관심, 전공적합성을 표현하는 것이 중요하다.
많은 수험생들이 기존의 1번 문항과 2번 문항이 합쳐진 현재의 1번 문항에 당황해하고 있다. 하지만, 기존의 2번 문항은 ‘교내활동’을 중심으로 전공적합성과 발전가능성을 보기 위한 문항이었기 때문에 학업 역량을 서술하면서 자연스럽게 내포할 수 있다. 그러므로 두 문항의 합이라기 보다는 기존의 1번 문항을 적으면서 ‘교내활동’ 경험을 수단으로 적으면 되는 것이다.
앞서 서술한 내용을 토대로 대입 자기소개서 작성 1번 문항 팁을 요약하자면 다음과 같다.
1.진로와 관련된 목적성이 드러나도록 공부를 어떻게 했는지 적어야 한다.
2.학습경험과 교내활동은 글감으로서 수단일 뿐이다. – 활동의 수 혹은 스케일에 집착할 필요가 없다.
3.자신이 해당 전공과 적합하다는 것을 적어야 한다. – 해당 학과 관련 정보를 미리 파악하는 것도 중요하다.
1번 문항, 2번 문항, 3번 문항을 모두 확인하시려면 아래 링크를 클릭해주세요
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르잔) 대입 자소서 1번 잘 쓰는법, 합격 예시 : 상위권 대학 학종 3관왕 합격자 자소서 공유 (본인)
안녕하세요!
학생부 종합전형으로 붙은 대학에 열심히 다니고 있는 대학생 르잔입니다. 신상 때문에 정확한 학교를 밝힐 수는 없지만, 학종 카드는 문과 기준 열 손가락 대학들 중 네 군데를 썼었습니다. 돈 안들이고 자소서 써본다고 산전수전 다 겪으며 가족들이 열심히 학종을 공부했었는데, 그 경험을 컴퓨터 폴더에만 묵혀두기 아까워 블로그를 만들고 글을 쓰게 되었습니다. 유료 컨설팅, 양질의 첨삭을 받을 여력이 안되는 친구들, 혹은 저처럼 오기로 혼자 써봐야겠다고 마음먹은 친구들에게 조금이나마 도움이 되기를 바랍니다.
학과는 불어(프랑스어) 관련 학과, 정치외교/국제 관련 학과 이렇게 두 계열에 각각 카드 두 장씩 총 4장 지원했고 골고루 3개의 학교에 붙었습니다. 불어(프랑스어)관련 학과는 담임선생님 한 분과 지속적으로 수정했고, 정치외교(국제)관련 학과는 지자체의 무료 자소서 첨삭 프로그램을 이용했습니다. (두 선생님께 모두 감사드려요!) 이 자소서의 상업적 이용은 금지합니다만 인터넷에 올리면 여기저기 떠돌 것을 알기 때문에, 남들이 제 자소서 콘텐츠로 사용하기 전에 제가 여기에 매우 구체적으로 설명하겠습니다. 여기서 정보 다 얻고 가세요!
제 자소서는 완벽하지 않으니 작성에 참고만 해 주시면 감사하겠습니다. 남의 자소서에서 문장 베끼거나 유사하게 변형할 경우 대학 자체 표절 프로그램에 걸려 부정행위 탈락 처리 될 수 있습니다. 관련 질문은 언제나 환영합니다.
1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습경험에 대해 배우고 느낀점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)
질문 분석:
지원자의 학업 역량을 묻는 질문입니다. 조금 더 깊이 들어가서, 대학은 이 문항을 통해 지원자가 ‘대학에 들어와서 학업을 잘 수행할 수 있을지’ 에 대한 능력을 평가할 것이라 생각했습니다. 대학에서의 학문은 고등학교의 것과 결이 다릅니다. 고등학교 학문은 다양한 과목의 지식을 흡수하며 쌓는 기초 체력늘리기 같은 느낌이라면, 대학의 학문은 본인의 지적 호기심을 바탕으로 하는 탐구와 연구 위주일 것이라 추측했었지요. 이 추측을 통해 자연스럽게, 1번 문항에 ‘영어 1등급 노트필기 비법’, ‘스터디 플래너 멋지게 쓰기’ 등의 주제는 별로 좋지 않음을 알 수 있습니다. 대학에서 ‘영어’와 ‘노트필기’는 학문의 중심이 아닌 도구이기 때문입니다. (물론 영문학과면 말이 좀 달라지겠죠!) 한마디로 위 문항은 대학에서의 학업을 잘 수행할 수 있는지 판단하기 위해, 거창하지 않더라도 대학이 추구하는 학업방향(지적 호기심 드러내기, 탐구, 글쓰기 등)과 결이 비슷한 활동들을 통해 본인의 역량을 드러내야 하는 문항이라고 결론을 내렸습니다.
방향성 잡기:
문항별 흐름에 대한 얘기는 좀 복잡해서 마지막에 따로 포스팅하겠습니다. 어쨌든, 고민 끝에 1번 문항은 진로 ( 사고력 + 지적 호기심 + 주체적 탐구 능력 ) 이런 구성으로 만들어야 겠다고 생각했어요. 제 진로가 전체적 내용을 관통하되, 그 안에서 세부 사례를 통해 구체적인 학업역량을 드러내겠다는 계획을 했습니다. 2, 4번에는 학과 관련 내용과 역량에 초점을 맞춰서 쓰느라 제 진로와 관심분야에 대해 설명할 공간이 필요했거든요. TMI이지만 제 진로는 개발협력 전문가이고, 제가 고등학생 내내 열심히 탐구하고 고민했던 분야는 빈곤, 불평등입니다.
생기부에서 소재 추출하기:
1번 문항은 과목별 세부능력특기사항과 독서 부분에서 추출했습니다. 소재 고르실 때는 사소한 것이라도 본인이 주도적으로 한 일, 남들과 차별화될 수 있는 일을 쓰면 더욱 좋을 것 같습니다. 같은 학과 쓰는 애들 자소서와 활동이 다 거기서 거기일텐데, 차별화 되는 자소서는 눈에 띄지 않을까요? (이상하고 특이한 활동을 말하는 것이 아닌, 경험을 본인만의 이야기를 담아 구체적으로 풀어서 쓰면 좋을 것 같다는 뜻입니다.)
미적분1 세특: ‘적분을 이용한 지니계수와 우리나라의 소득 불평등’에 관한 주제탐구 보고서를 작성하고 발표함. 구분구적법과 사다리꼴을 구하는 방식으로 지니계수를 증명하였으며, 이를 바탕으로 우리나라의 소득 불평등 문제를 소개함. 소득 불평등에 대한 해결 방안을 제시하며 수학과 경제의 연관성을 조리있게 발표함. (사례 1)
독서목록: <빈곤의 종말>, <세계의 절반 구하기>, <냉정한 이타주의자>, <21세기 자본>, <불평등의 시대>, <부와 빈곤의 역사>, <꿈꾸는 개발협력? 꿈 밖의 현장!> 등 빈곤/불평등 관련 도서 약 20권
기타 세특: 경제, 영어, 법과정치(현 정치와법), 세계지리, 생활과 윤리, 국어 등 2, 3학년 2년간 전과목에 걸쳐 빈곤/불평등 키워드 다수 (사례 2)
실제 제출했던 자소서
1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습경험에 대해 배우고 느낀점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)
지난 3년간 저를 성장시킨 원동력은 ‘사고의 힘’이었습니다.
수학 시간에 선생님께서 보여주신 OECD 국가들의 지니계수 순위 자료를 보고, 제가 지금까지 학습했던 우리나라의 높은 소득 불평등 수준과 달리 우리나라의 지니계수가 낮게 측정되어 있는 점에 의구심을 느꼈습니다. 선생님께 우리나라의 현실과 자료의 괴리를 어떻게 이해해야 할지 질문을 드렸지만 명확한 답을 얻지 못했습니다. 그래서 수학 주제탐구 시간에 ‘적분을 이용한 지니계수와 우리나라의 소득 불평등’을 주제로 OECD의 국가별 지니계수 자료가 우리나라의 소득 불평등을 제대로 반영하지 못한 이유를 스스로 탐구했습니다. 이 자료의 맹점은 실질적인 개인의 가처분 소득이 아닌 세전 소득을 수치화한 것이라고 생각했기 때문에 가처분 소득을 수치화하여 우리나라의 소득 불평등을 나타낸 자료와, 선생님께서 수업시간에 보여주신 OECD의 자료 중 한국의 지니계수 두 자료를 새롭게 적분 그래프로 나타내어 재해석한 보고서를 작성하고 발표했습니다. 제 예상대로 세후 가처분소득을 반영했을 때 OECD의 자료와 달리 수치적으로 우리나라의 소득 불평등 정도가 높아짐을 확인하고, 이를 바탕으로 우리나라의 조세 정책의 재분배 기능이 강화되어야 함을 주장했습니다. 제가 던진 질문의 답을 스스로 찾아가는 능동적인 과정 속에서 진정한 앎의 즐거움을 느꼈습니다. 또한 당연하다고 생각되는 자료를 그대로 수용하지 않고 의심하고 그것의 이면을 생각함으로써 사회 현상을 더 바로 볼 수 있는 힘을 길렀습니다.
2년간 다양한 방법으로 세계의 빈부격차와 불평등 문제를 탐구하는 동시에 독서와 사유를 통해 평등의 정의에 대해 끊임없이 고민하며 철학적 사고력을 기르고, 제 인생의 방향을 정립했습니다. 평등이란 개인이 자신에게 책임이 없는 임의적 요인으로 인해 차별받지 않도록 하는 것이라고 생각합니다. 저는 기회의 불평등과 같은 임의적인 요인들로 인해 차별 받고 피해받는 사람들의 곁에서 제가 생각하는 평등의 가치를 실현하는데 기여하는 사람이 되고 싶습니다.
(글자수 때문에 문단 들여쓰기는 하지 않았습니다.)
문장별 분석
지난 3년간 저를 성장시킨 원동력은’사고의 힘’이었습니다. 1. 함축: 1번 첫 문장은 자소서의 첫인상을 결정하는 중요한 문장입니다. 저는 독자에게 임팩트를 주되 제 3년의 고등학교 생활 전체를 함축할 수 있는 문장을 만들고자 노력했습니다. 동시에 1번의 전체 주제를 관통하는 문장이기도 합니다. 이후 탐구1, 탐구2를 통해 이 문장이 담은 내용을 강화하려 했어요. 첫 문장이 길면 메세지가 모호해 질 것 같아 호흡을 간결하게 다듬었습니다.
수학 시간에 선생님께서 보여주신 OECD 국가들의 지니계수 순위 자료를 보고, 제가 지금까지 학습했던 우리나라의 높은 소득 불평등 수준과 달리 우리나라의 지니계수가 낮게 측정되어 있는 점에 의구심을 느꼈습니다. 선생님께 우리나라의 현실과 자료의 괴리를 어떻게 이해해야 할 지 질문을 드렸지만 명확한 답을 얻지 못했습니다. 2. 학습경험 1) 탐구 동기(궁금증): 수업시간에 선생님께서 지나가며 보여주신 자료에 궁금증을 느꼈던 경험입니다. 이후 선생님께 여쭈어 보았으나 명확한 답을 얻지 못했다는 점이 제 탐구의 직접적인 동기였습니다. 저의 관찰력과 사고력을 나타내고자 했습니다. 동시에 “제가 지금까지 학습했던 우리나라의 높은 소득 불평등 수준과 달리” 라는 말로, 지나가는 자료에 문제를 제기할 만큼 이미 제가 이 분야에 높은 관심을 가지고 있었음을 암시했습니다.
그래서 수학 주제탐구 시간에 ‘적분을 이용한 지니계수와 우리나라의 소득 불평등’을 주제로OECD의 국가별 지니계수 자료가 우리나라의 소득 불평등을 제대로 반영하지 못한 이유를 스스로 탐구했습니다. 3. 탐구 주제
이 자료의 맹점은 실질적인 개인의 가처분 소득이 아닌 세전 소득을 수치화한 것이라고 생각했기 때문에, 가처분 소득을 수치화하여 우리나라의 소득 불평등을 나타낸 자료와, 선생님께서 수업시간에 보여주신OECD의 자료 중 한국의 지니계수 두 자료를 새롭게 적분 그래프로 나타내어 재해석한 보고서를 작성하고 발표했습니다. 4. 탐구 내용: 지금보니 문장이 너무 길어서 두 문장으로 끊었으면 더 좋았을 것이라는 아쉬움이 남네요. 아마 글자수 조정하며 글을 최대한 압축하느라 그랬던 것 같습니다.
제 예상대로 세후 가처분소득을 반영했을 때 OECD의 자료와 달리 수치적으로 우리나라의 소득 불평등 정도가 높아짐을 확인하고,이를 바탕으로 우리나라의 조세 정책의 재분배 기능이 강화되어야 함을 주장했습니다. 5. 탐구 결과
제가 던진 질문의 답을 스스로 찾아가는 능동적인 과정 속에서 진정한 앎의 즐거움을 느꼈습니다. 또한 당연하다고 생각되는 자료를 그대로 수용하지 않고 의심하고 그것의 이면을 생각함으로써 사회 현상을 더 바로 볼 수 있는 힘을 길렀습니다. 6. 느낀점: 제가 이 탐구활동을 통해 느꼈던 점과, 제가 생각했던 대학교에서 필요한 학업 능력들을 버무려 썼습니다. 특히 대학에서 글을 쓸 때 많은 논문과 자료를 접하기에 자료를 비판적으로 평가할 수 있는 능력이 중요하다고 생각했는데요, 관련해서 미약하게나마 접점이 있는 이 활동을 생기부에서 골랐습니다.
(다음문단)
2년간 다양한 방법으로 세계의 빈부격차와 불평등 문제를 탐구하는 동시에 독서와 사유를 통해 평등의 정의에 대해 끊임없이 고민하며 철학적 사고력을 기르고,제 인생의 방향을 정립했습니다. 학습경험 2) 탐구+고민 위에서는 분석적 사고에 초점을 맞췄다면, 두번째 사례에서는 철학적 사고와 고민에 연결지어 문장을 썼습니다.
평등이란 개인이 자신에게 책임이 없는 임의적 요인으로 인해 차별 받지 않도록 하는 것이라고 생각합니다. 고민의 결과+느낀점: 고등학교 기간동안 틈틈이 책도 보고 논문도 보고 하며 개인적으로 느꼈던 정의를 썼습니다.
저는 기회의 불평등과 같은 임의적인 요인들로 인해 차별 받고 피해받는 사람들의 곁에서 제가 생각하는 평등의 가치를 실현하는데 기여하는 사람이 되고 싶습니다. 마무리 문장(진로)+포부: 두 사례를 포괄하는 느낀점이자, 제 가치관이기도 합니다. 불어(프랑스어)계열 학과 자소서 1번도 이렇게 냈는데, 1번 사례들이랑 어문이랑 연결을 하나도 못하겠더라구요.ㅋㅋ 그래서 어문계열 및 프랑스와 관련된 내용을 2번에 몰빵하고, 1번에는 저의 진로와 연결지어 마무리했습니다. 1번에서 전체적인 가치관과 진로를 드러낸 후, 4번에서 장래희망과 진로에 대해 학과와 연결지으며 구체적으로 작성했어요.
자소서 구조
며칠간 고민하며 만들었던 틀은 다음과 같습니다. 학과/계열 상관 없이 1번에 탐구 보고서 쓰시는 분들은, 이 틀에 본인 경험 입혀서 작성하시면 적어도 안좋게 보이지는 않을 것 같습니다. 세어 보니 문장은 총 10개를 썼네요. 10~13문장 정도가 적당할 것 같습니다.
1. 전체 문단 함축, 첫인상 문장
(학습경험 1) – main
2. 탐구 동기(궁금증)
3. 탐구 주제
4. 탐구 내용
5. 탐구 결과
6. 느낀점
(학습경험 2) sub
7. 탐구+고민
8. 고민의 결과 (느낀점)
9. 마무리 문장 (포부/진로/학과와의 연관고리)
1번에서 고려하면 좋을 점
1. 지적 호기심, 자기주도적 학업 역량 드러낼 수 있는 소재 쓰기
2. 첫문장은 간결하고 함축적으로
3. 가장 중요한 것은 활동의 화려함이 아니라 *본인만의 느낀점, 변화점* 어차피 고등학생 수준의 쉽고 뻔한 활동들임. 그 사이에서 차별점은 본인만의 느낀점. 본인만의 진로와 연관시키거나, 다른 본인만의 경험과 연결시킬 수 있음.
4. 잘 모르겠으면 이 글을 읽을 입학사정관 입장에서 생각해보기 (이 글을 보면 나를 뽑고 싶을까?)
5. 소재는 1-2개가 적당, 소재끼리 서로 연관되어 있으면 시너지 효과를 낼 수 있음. (탐구1(기초)-탐구2(심화), 동일 주제의 다른 탐구 등등)
6. 활동 쓸 때는 결과보다 과정/느낀점에 초점 맞추기. 활동 소개가 아니라 본인 소개임.
7. 부정적인 인상을 심는 글은 굳이 쓸 필요 없음. (ex: 저는 원래 소심하고 발표를 못 하는 성격이었습니다.)
대학 입시 할 적, 인터넷의 반 이상이 광고여서 사교육 없이 생기부와 자소서 정보를 얻는 데 많은 시행착오를 겪었습니다. 지금도 환경이 별반 달라진 것 같지는 않구요. 자소서 쓰느라 고생하실 고3/N수생 분들께 이 글이 조금이나마 도움이 되었으면 좋겠습니다! 도움 되셨다면 공감과 댓글 부탁드립니다 ~ 🙂
자소서 1번 관련 질문은 댓글로 달아주시면 공부하는 틈틈이 답변해드리겠습니다.
[김선환 샘의 대학입시/진로진학 결정적 코치-시즌2] 자기소개서 1번 문항은 ‘진로와 연계된 학습경험과 교내활동’ 작성하라는 것
올해 58개 대학은 자소서 제출 의무화, 대부분 대학은 자소서 제출 폐지
자소서 1번 문항의 핵심은 ‘전공적합성 바탕 학업역량’
구체적 활동을 통해 교육과정의 핵심역량 보여주는 게 관건
김선환([email protected])
교육부는 2019년 대입제도의 공정성 강화를 위하여 교사추천서와 자기소개서 폐지, 학생부 비교과영역 축소 등 시기별 전형자료 간소화 방안을 발표했었다. 2024학년도(현 고1)부터는 자기소개서 폐지가 예고되어 있기 때문에, 올해부터 고려대, 서강대, 한양대, 단국대, 모든 교대 등 많은 대학에서 자기소개서를 폐지했다. 2022학년도 대입전형계획을 기준으로 대교협에서 발표한 자료에 따르면, 전국 140개 대학 639개 전형 중 58개 대학, 267개 전형에서 자기소개서를 제출하도록 되어 있고, 자기소개서 제출 대학의 65%가 수도권에 집중되어 있다.
(도표: e-대학저널 기사를 참조해서 자체 제작)
(도표: e-대학저널 기사를 참조해서 자체 제작)
2022학년도(현 고3)와 2023학년도(현 고2) 대입에서는 자기소개서 문항이 전년 대비 간소화됐다. 즉, 기존에 자율문항을 포함하여 3~4문항에서 2~3문항으로 축소됐고, 글자수도 4500~5000자에서 3100자로 줄었다.
(도표: 대교협 자료)
2022학년도부터 변경된 자소서 1번 문항의 가장 큰 변화는 ‘자신의 진로와 관련하여’라는 문장이다. 여기에 기존 1번 문항의 ‘학업에 기울인 노력(학업역량)’과 2번 문항의 ‘의미있는 교내활동(전공적합성)’을 하나로 통합하면서 글자 수를 2500자에서 1500자로 대폭 축소됐다. 그렇다면, 변경된 자기소개서 1번 문항을 어떻게 이해하고 대처해야 할 것인가?
첫째, 변경된 자소서 1번 항목은 ‘자신의 진로와 관련’하여 ‘전공적합성을 바탕으로 한 학업역량’을 전개하면 된다.
자기소개서 양식은 변경됐지만 입학서류로서 자기소개서의 의미와 입학사정관들이 평가하고자 하는 핵심 내용에는 큰 변화가 없다. 대학은 학생의 우수한 학업능력을 파악하고자 한다. 기존에는 본인의 진로와 관련없이 고등학교 재학 중 쌓아온 본인의 학업능력을 중심으로 작성할 수 있었다면, 변경된 자소서에는 ‘자신의 진로와 관련’하여 ‘전공적합성을 바탕으로 한 학업역량’을 전개해야 한다. 즉, 자신의 진로와 관련하여 지적호기심을 해결하기 위해 어떠한 심층적인 탐구활동을 했는지가 중요하다.
즉, 자기소개서 1번 항목에서는
①학생이 교육과정 속에서 지적 호기심이 생겨
②자기 주도성을 통해서(‘학교에서 제공한 과제를 통해’ ‘우연한 기회를 통해서’ 등과 같은 소극적 표현은 지양해야 한다)
③그 호기심을 충족시키기 위한 학습 과정 (과정을 전개할 때 교육과정의 핵심역량을 녹여내야 한다. 즉 비판적·창의적 사고력, 공동체·대인관계 능력, 정보처리 능력을 통해 문제해결 능력이 구체적으로 설명되어야 함)
④그를 통해 배우고 느낀 점
⑤관련된 후속 활동 및 계획 등이 구체적으로 본인만의 글로 표현되어야 한다.
아래 예는 2021학년도 서울대에 합격한 학생의 기존 1번 항목의 예이지만 변경된 자소서의 1번 항목에도 좋은 예가 될 수 있다.
(표: 서울대학교 아로리 ‘서울대학교 2021학년도 영어교육과 합격생’ 자소서 중에서 발췌)
둘째, 학생부 항목간의 연계성 및 심화 ·확장성을 보여줘야 한다.
지적호기심의 출발은 교과목에서 배운 내용을 중심으로 시작하면 좋다. 학생들이 교과목 시간에 배운 내용에 지적호기심이 생겨 창의적 체험활동 및 독서를 통해 연계성을 갖고 끊임없이 심층적인 탐구활동을 진행하는 것이다. 심층적인 탐구활동이란 토의·토론, 연구보고서 작성, 실험, 독서, 학습동영상 시청, 논문읽기 등을 통해 자신의 관심분야에 대한 심화활동을 진행해 나가는 것이다. 이러한 일련이 과정이 학교 ‘탐구보고서발표대회’나 ‘교과심화주제발표대회’ 등을 통하여 수상으로 연결하면 너무나 좋지 않을까?
아래 예는 첫 번째 사례와 마찬가지로 2020학년도 서울대에 합격한 학생의 기존 1번 항목의 예이지만 변경된 자소서의 1번 항목에도 좋은 예가 될 수 있다.
(표: 서울대학교 아로리 ‘서울대학교 2020학년도 아동가족학 합격생’ 자소서 중에서 발췌)
셋째, 자기소개서 작성의 기본을 지켜야 한다.
대교협에서 발표한 자기소개서 유의사항 1번에는 ‘자기소개서는 지원자 본인이 작성해야 하고, 사실에 근거하여 정직하게 지원자 자신의 능력이나 특성, 경험 들을 기술하여야 한다’라고 기술되어 있다. 자기소개서는 실제 자신이 했던 활동을 기준으로 동기-과정-결과-배우고 느낀점-사후연계활동을 바탕으로 작성해야 한다. 활동의 결과보다는 과정에서 본인의 노력과 성장 포인트가 잘 드러나고 솔직함과 진정성이 드러나는 글이라면, 이 세상에 유일한 ‘본인만의 자소서’가 탄생되지 않을까?
다음 연재에서는 자기소개서 2번 항목을 다룰 예정이다.
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[필독! 자소서 고쳐쓰기①] 1번 문항, ‘잘 쓴 자소서’와 ‘못 쓴 자소서’ 구분하는 법
*구리여고 공공미술 프로젝트 [사진 제공=경기교육청]
2021학년도 대입 수시전형 원서 접수가 9월 23일부터 29일까지 실시된다. 학생부종합전형을 준비하는 학생들은 대학이 요구할 경우 원서 접수와 함께 자기소개서도 제출해야 한다.
이제는 미리 써 둔 자소서를 다시 한 번 살펴보고, 자신의 역량과 성장의 모습이 제대로 드러나도록 최종 수정을 해야 할 때다.
자소서를 채우고 있는 스토리가 자신의 학업역량, 전공적합성, 발전가능성, 인성 등을 충분히 드러내고 있는지, 어떤 점에서 부족한지, 부족하다면 어떻게 수정할 것인지를 알고 차근차근 고쳐가야 한다.
자소서 수정 시 효과적인 방법 중 하나가 잘 쓰지 못한 자소서를 ‘반면교사’로 삼는 것이다. 서울시립대학교는 내용이 불충분한 자소서 사례를 소개하고, 해당 자소서에 대한 입학사정관의 평가를 공개했다.
자소서는 대학마다 다른 입학사정관이 평가하지만 평가 기준은 보편성을 가지고 있따. 따라서 오늘 소개하는 사례를 반면교사 삼아, 자신의 자소서를 보다 완벽하게 재구성해 보자.
다음으로 잘 쓴 자소서와 평가도 함께 읽어 보자. 내 자소서를 어떻게 고쳐가야 할지 길이 보일 것이다.
[못 쓴 자소서 사례]1. 자소서 1번 학업역량을 나타낸 글
저는 고등학교 기간 동안 내신 1등급 을 유지했습니다. 특히 주요 교과목의 내신이 좋습니다. 특히 수학, 과학 과목을 좋아하여 어느 과목보다 열심히 공부하였고, 수학과 과학 경시대회에서 은상을 수상 한 경험도 있습니다.
2학년 때부터 독서반 동아리를 통해 다양한 분야의 책을 읽을 수 있었으며 7명의 친구들과 함께 주제를 선정하여 토론하는 활동을 했습니다. 친구들과 함께하는 활동이어서 많은 책을 읽을 수 있었고, 교내 다독상 최우수상을 수상 했습니다.
위 자소서에 체크돼 있는 부분은 자소서에 들어가서는 안 될 내용이거나, 구체성이 매우 부족한 부분이다. 이 자소서를 읽고 서울시립대 입학사정관이 평가한 내용을 이해하기 쉽게 풀어 아래에 정리했다.
학생부에서 확인할 수 있는 내용은 쓰지 말자
학업 성적이나 경시대회, 교내활동 수상 내역 등은 학교생활기록부 교과학습발달상황에서 확인할 수 있는 내용이므로 자소서에 다시 쓰는 것은 낭비이다. 학생부에 기재돼 있는 내용을 단순히 나열하는 것보다, 관심 분야를 깊이 공부해본 경험에 대해 구체적으로 써주는 것이 좋다.
예를 들면, 지원자가 스스로 자신있다고 생각하는 교과목을 공부한 과정이나 학습 능력을 잘 보여줄 수 있는 교내활동 내용을 구체적으로 서술해 보자. 여기서 중요한 키 포인트가 과정이 ‘구체적’이어야 한다는 것이다.
학업에 대한 관심과 호기심에서 출발한 문제의식
이 자소서에는 학습 목표나 호기심을 가진 분야가 무엇인지 나타나 있지 않다. ‘과연 내게 의미가 있었던 학습경험은 무엇일까?’라는 질문을 스스로에게 던져서, 관련 경험을 끌어내어 자소서에 자세하게 써보자.
또한 독서 활동을 통해 어떤 점을 느끼고 무엇을 배웠는지, 그것이 본인에게 어떤 강점으로 작용했는지도 꼭 들어가 있어야 한다. 독서역량은 학업역량을 엿볼 수 있는 매우 중요한 요소이기 때문이다.
과정을 구체적으로 쓰는 법!
많은 학생들이 ‘과정을 구체적으로 쓰는 것’을 어려워한다. ‘이렇게 시시콜콜 적는 게 맞는 걸까?’라는 의심으로 두루뭉수리하게 넘어가는 일이 많다. 하지만 걱정하지 말자. 대학은 학생이 어떤 계기로 어떤 탐구를 했는지, 거기서 무엇을 얻고 이뤘는지를 자세히 알고 싶어 한다.
위 학생처럼 독서반 동아리에서 다양한 책을 읽었다면 어떤 책을 읽었는지, 그것에 대해서 토론을 했다면 어떤 주제로 어떤 토론을 했는지 알 수 있게 구체적으로 써보자.
자소서를 쓸 때 가장 중요한 것은 결과를 나열하는 것이 아니라 그 결과를 이루어내기 위한 과정을 구체적으로 쓰는 것이다. 자신의 자소서에 과정과 결과가 구체적으로 적었는지를 확인하고, 그렇지 못한 부분을 찾아 고쳐 써 보자.
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잘 쓴 자소서 보고 벤치마킹하기!
다음은 서울시립대가 소개한 ‘잘 쓴 자소서’이다. 자소서 내용과 평가를 잘 읽고, 자소서를 고칠 때 꼭 참고하자.
아래 자소서를 참고하는 방법은 내용을 베끼는 것이 아니라 ‘구체적으로 적는 방법’을 배우는 것이다. 어떤 방법으로 활동 과정과 결과를 구체적으로 적었는지를 보고, 그것을 참고하라는 의미이다.
[잘 쓴 자소서 사례]1. 자소서 1번 학업역량을 나타낸 글
저는 통계자료를 통해 사회현상을 통찰할 수 있음을 깨닫고 이것이 사회 과목이 아닌 다른 과목을 학습하는 데에도 도움이 될 수 있을 것 이라는 생각이 들었습니다.
이에 문학작품 ‘흥보가’ 에서 매품 가격이 6냥이었음을 읽고 다른 재화들의 시장 가격에 대한 궁금증이 생겨 조선 후기의 물가와 1인당 GDP를 구해 조선 후기의 궁핍한 생활상의 원인을 탐구해 발표했습니다.
또한, 한국사 과목에서는 개화기 우리나라의 경제가 일본에게 점진적으로 장악되었다는 사실 을 일본으로의 곡식 수출량과 조선 내 일본 화폐 사용률을 연도별로 조사해 그래프로 만들어 이해 할 수 있었습니다.
이 결과 다양한 표와 그래프를 사용하는 ‘확률과 통계’ 과목에 쉽게 접근할 수 있게 되어 저조했던 수학 과목 성적을 올리는 계기가 되었습니다.
융합 & 연계성이 뛰어나
한 가지 주제에 대해 여러 교과에서 학습한 과정이 나타나 있다. 흥미 있는 주제에 대해 문학, 한국사, 수학을 연계하는 학문 간 융합을 시도했다는 점도 매우 후륭하다.
본인의 관심사를 한 곳에서만 드러내지 않고 다양한 과목과 연계하려 한 흔적이 보인다. 본인이 정말 관심을 가지고 있으면 어느 과목에서든 본인의 관심사를 충분히 드러낼 수 있는 학생으로 보인다.
단순히 통계자료만을 분석하는 것이 아닌 사회, 국어 등의 과목을 통해 학문 간 연계 학습을 했다는 점에서, 본인의 관심사를 다양한 분야로 확장해 충분히 찾아보고 다각도로 학습할 수 있다는 점이 돋보인다.
문학작품을 통해서 사회상을 탐구하려는 자세가 인상적이다. 실제 자료를 찾는 접근방법에서 사회와 통계를 융합하는 적극성을 볼 수 있다.
교과 수업을 계기로 깊이 있는 탐구로 확장해간 모습 돋보여
한 가지의 가격 정보로부터 시대별 상황을 통계학적으로 유추하는 모습이 인상적이다. 학교에서 배운 내용을 바탕으로 자기주도적으로 탐구하고 지식을 확장해 본 경험이 잘 드러나게 작성했다.
*에듀진 기사 URL: http://www.edujin.co.kr/news/articleView.html?idxno=33855
기사 이동 시 본 기사 URL을 반드시 기재해 주시기 바랍니다.
대입 자기소개서 예시 1번, 2번 총정리!
오늘은 대입 자기소개서 예시들을 알아보도록 하겠습니다. 대입 자기소개서는 1번부터 쓰기 막막해서 빈 페이지로 며칠을 보내는 학생분들이 많은데요, 예시들을 보면 방향성을 잡는 데 많은 도움을 받으실 수 있습니다.
아래에서 대입 자기소개서 예시를 열람/다운로드 해보도록 하겠습니다.
대입 자기소개서 예시
다음은 자기소개서를 탈락하는 사람들의 예시입니다. 우리는 합격하는 것에 초점을 맞추는 것도 좋지만 자기소개서를 읽는 사람들은 기계적으로 읽기 때문에 ‘실수’를 하지 않는 것이 중요합니다. 따라서 아래에 자신이 해당된다면 대입정보포털에서 글을 첨삭 받아보시길 추천드립니다.
[자기소개서 광탈하는 학생 특징]자기소개서의 질문에 대한 답변에 무엇을 얘기하고 싶은지 모른다. 자신의 쓴 내용에 자신감이 없다. 형식적인 장점이 가득하다.(도덕성이 높고 성실한 사람입니다.) 문항 간 이야기를 자연스럽게 연결하지 못한다.
좋은 자기소개서 예시 나쁜 자기소개서 예시 지원학과와 관련해 학업 기초 역량을 쌓은 경험
자신의 감정을 부각하는 다양한 소재
구체적인 상황, 행동, 결과가 드러나도록 작성
참여 동기를 명확히 기술해 자기주도성이 표현된 경험과 활동
진정성 있는 내용
솔직하고 담백하게 쓴 자신의이야기
결과도 중요하지만 과정에서의 역량 중시
과정에서 느낀 자신의 약점과 극복계기
특정 사건을 통해 변화한 자신의 모습과 느낀점
대회에 도전한 계기 및 이뤄낸 성과와 느낀점
특정 사건을 통해 변화한 자신의 모습과 느낀점
단점은 솔직하게 밝히고 꼭 극복한 사례제시
전공 하위 주제를 정확하게 이해한 학업계획
전공과 연관된 롤 모델이나 사건, 서적 공개
대학의 인재상을 바탕으로 소개
구체적인 목표와 계획 소개 질문에 맞지 않는 내용
단순한 사실 나열
다소 피상적이고 진부한 소재
과정은 생략한 채 결과만 강조
지나치게 자신을 미화하고 허위, 과장하여 작성
솔직함이 지나쳐 단점을 장황하게 기술
분량이 지나치게 적어 성의가 없어 보이거나 평가 근거 부족
연대순, 가족관계 등 필요없는 정보 나열
지나치게 감정적, 주관적인 표현 서술
전공과 관계없는 다양한 활동 나열
자신의 성과를 스토리없이 단순 나열
단순 학교에서 열린 행사에 참여한 내용
어려서부터 좋아했다는 과거 회상
유학, 봉사등 단순한 생활
단점을 미화시키거나 극복하지 못한 경우
대입 자기소개서 1번 예시
1번 문항 : 재학 기간 중 지원한 분야와 관련하여 어떤 노력을 해왔는지 본인에게 의미가 있는 학습경험과 교내 활동 등을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.
이는 학업의지와 열정의지를 보는 것인데, 해당 전공과 관련된 학습을 하면서 또는 관련된 교내 활동을 하면서 배운 점과 느낀 점, 문제의식 등을 설명하는 것입니다. 이때 단순한 성적 향상이나 교과 공부방법은 진부한 소재로 피하는 것이 좋습니다.
다음은 각각 사례의 종류에 따른 자기소개서 예시입니다. 꼭 수상경력을 적어야하는 것도아니고, 성적 향상을 적어야하는 것이 아닌 자신의 강점을 글에 녹이는 것이 중요합니다.
대입 자기소개서 2번 예시
2번 문항: 고등학교 재학기간 중 타인과 공동체를 위해 노력한 경험과 이를 통해 배운 점을 기술해주시기 바랍니다.(띄어쓰기 포함 800자 이내)
[2번 작성 팁]① 1번 항목과 동일하게 2번 소재를 선정하기 전에 자신이 지원한 대학 홈페이지 ‘모집단위별 인재상 – 인성, 의사소통능력, 사회역량’을 참고하여, 자발적 참여를 통한 공동의 과제를 완성한 경험이나, 타인과의 협력을 통해 어려움을 극복하고 목표를 달성한 경험을 선택한다.
② 구성원의 화합과 단결을 이끌어내기 위한 리더십의 구체적인 행동 경험, 공동체가 갈등 상황에서 부딪혔을때 갈등 관리를 통해 문제를 해결한 경험을 중심으로 기술한다.
③ 공동체를 위한 자신의 노력만을 지나치게 강조하면 스스로를 자랑하는 모습만 비춰질 수도 있기 때문에 자신의 노력한 내용만을 강조하기 보다는 노력하는 과정과 그 과정에서 깨달은 점, 이후 노력의 결과 주변인들의 반응 혹은 공동체에 미친 영항 등을 구체적으로 기술하고 이를 통해 지원자 자신이 어떻게 긍정적으로 성장, 변화했는지 느낀 바를 충분히 포함하여 표현하는 것이 좋다.
④ 학급이나 학교, 동아리, 학습부장, 급식 당번 등 크고 작은 역할이라도 솔선수범한 내용과 자기만의 가치관을 연결하여 서술한다
오늘은 대입 자기소개서 예시 1번, 2번들을 알아봤습니다. 다음시간에는 대입 자기소개서 3번, 4번을 알아보는 시간을 가져보도록 하겠습니다.
오늘의 글이 도움이 되셨다면 아래의 공감버튼 및 댓글 한번씩 부탁드리겠습니다. 감사합니다.
대입자소서 1번 예시(1, 2, 3문항 공략법)
대입 자소서 1번 예시
“내 자기소개서는 특별하다.그들의 착각이자 실수의 반복이다”
얼마 전 청소년 부문 실시간 검색 순위에 “자기소개서 합격사례”가 순위에 오르는 만큼 최근 자기소개서 작성이 주 관심사다. 하지만 수정을 거쳐서 하나의 자기소개서를 완성하는 과정은 쉽지가 않다. 구체적으로 학생들은 나름대로 초고를 생각하여 작성하지만, 첨삭을 진행하다 보면 십중팔구는 자기소개서를 작성하면서 제일 하지 말아야 하는 실수들을 반복하고는 한다.
당연히 학생입장에서는 처음으로 작성하는 자기소개서에 방향성을 모르기 때문이라고 생각하지만 이를 바로잡는다는 것도 사실 굉장히 어려운 문제이다.
하지만 자기소개서를 작성할 때 이 반복적 실수가 무엇인지 정확히 알 수만 있다면 자기소개서를 완성함에서 큰 도움이 될 것이다. 하여 이 시간에는 대입 자소서 1번 예시에 따라 자기소개서 작성에 치명적인 실수를 줄이고 겹치지 않는지 비교를 하면서 알아보는 시간을 가져 보자.
자기소개서의 비중 – 대입 자소서 1번 예시
국내 각 대학의 모집요강을 보면 학생들이 지원할 수 있는 방법은 두 가지로 수시와 정시이다.
이중 수시는 학생부 종합전형, 교과전형, 논술전형 그리고 일부 대학은 적정 고사로 구성되어있는데 이중 자기소개서는 학생부 종합전형에 반드시 필요하며 합격을 함에 있어 큰 비중을 차지한다.
1번 문항 – 대입 자소서 1번 예시
자기소개서가 자신만의 소설이 되지 않도록 입학사정관과 대입지원자의 첫 만남이 바로 자기소개서이다. 이에 지원하고자 하는 학교와 학과의 적합한 인재로서 자기소개서의 자기 자신을 호감을 사는 방법을 알아보자.
대입 자소서 1번 예시> 1번 문항을 살펴보면 “고등학교 재학기간 중에 학업에 기울인 노력과 학습경험에 대해 배우고 느낀 점을 기술하시오.”라고 되어있다. 문항에서 강조하는 핵심은 학업과 학습이라는 단어이며 두 번에 의해서 언급된다. 이에 학생들은 성적과 직접적인 연관사례를 떠올리게 된다.
하지만 1번 문항은 과목성적이 5등급에서 1등급으로 올랐다처럼 성적향상에 관한 결과보다는 이 성적이 오르기까지의 자신이 행했던 구체적인 학습 방법을 언급하는 게 좋다.
예를 들면 성적이 꾸준하게 오른 과목이 있다면 그 과목의 성적을 올리기 위해서 자신이 노력한 과정에 집중하는 것이다. 한 과목의 성적이 향상된다는 것은 어떤 계기로든 그 과목에 관한 관심이 생겨나야 하는 데서 비롯된다. 그리고 자신이 언급한 과목이 자신이 지원하는 학과와 연관성이 있다면 좀 더 자기 어필을 할 수가 있을 것이다.
2번 문항 – 대입 자소서 1번 예시
대입 자소서 1번 예시> 2번 문항은 고등학교 생활 동안에 의미를 두고 했던 교내활동 등을 통해서 배우고 느낀 점을 서술하는 문항이다. 학생들이 범하는 실수는 교내활동 그 자체에 주목하는 경우가 많은데 사실 이 문항의 핵심은 그 활동을 통해 배우고 느낀 점을 서술하는 데에 있다.
즉 2번 문항의 초점은 “나는 이러한 것을 했다”가 아니라 “무엇을 배웠으며 그를 통해 이러한 점을 느꼈다”라는 맞춰야 한다. 이 교내활동을 통해서 자신이 어떻게 변했는지 어떤점을성찰했는지에 대해서도 일정 부분 서술이 되어야 한다. 즉 학업 이외에도 다양한 역량을 부각하는 활동을 먼저 고려하는 게 필요하다.
3번 문항 – 대입 자소서 1번 예시
대입 자소서 1번 예시> 3번 문항은 나눔과 배려 그리고 협력과 갈등관리 등을 실천한 사례들과 그것을 통해 느끼고 배운 점을 기술하는 문항이다. 이 문항은 크게 상품적인 면과 갈등관리로 대표되는 의사소통능력과 배려를 대표하는 인성 및 공동체로서의 역량을 보기 위한 질문이다.
최근에는 상품적인 우수성이 강조된 인성보다는 공동체로서의 역량이 강조되는 측면이 있으므로 단순하게 나의 인성을 강조하는 내용이 아닌 협동과 협력에 대한 자신의 경험, 공동체로서의 역량을 표현하는 것이 더욱더 바람직하다.
족집게 포인트 – 대입 자소서 1번 예시
대입 자소서 1번 예시 작성의 지침은 다음과 같다
첫 번째. 빠르게 초안을 작성하고 완성 후에 구체적으로 세부내용을 보완한다.
두 번째. 잘못된 문항이해와 소재선정은 오답자 소서의 지름길이다.
세 번째. 불필요한 경험담이나 사건을 중심으로 하는 서술은 과감하게 삭제하라.
네 번째. 두괄식 구성과 간결한 문체로 읽기 좋은 자기소개서를 만들어라.
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