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학교생활기록부 기재 예시 자료-동아리활동 – 네이버 블로그
특히 전공을 기술을 활용하여 낡은 전등을 교체하거나 전기시설을 점검하는 등 어른 공경과 이웃사랑의 본보기가 됨. #동아리세부능력및특기사항 …
Source: m.blog.naver.com
Date Published: 4/4/2022
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독서 세부능력 및 특기사항(세특) 예시 – math-son
내용 구성. – 학생의 수행평가 결과물 및 과정에 대한 관찰기록을 활용. – 학습 과정을 통한 학생의 변화와 성장, 자기 성찰 등.
Source: math-son.tistory.com
Date Published: 7/12/2021
View: 6485
[기록] 동아리활동, 어떻게 적을까? – 브런치
많은 내용과 풍부한 사례를 담고 있어서 저도 교과세특 관련한 내용으로 … 이 글은 창의적체험활동 특기사항 중에서 동아리활동의 내용을 어떻게 …
Source: brunch.co.kr
Date Published: 4/21/2021
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[동아리] 동아리 활동 세부능력 및 특기사항 기록 방법 예시문 …
예시 1 평소 과학 관련 서적을 많이 읽는 학생으로 자동차에 대해 관심이 많으며 ‘넥스트 모바일 자율주행 혁명(호드 립슨, 멜바 컬만)’을 읽고 자율 …
Source: www.happycampus.com
Date Published: 12/8/2021
View: 5627
자유학기 동아리 활동 운영 및 평가 도움자료 개발 사례
평가의 내용으로 구성된 다양한 요소(활동 실적, 성장의 발달 정도, 행동의 변. 화, 특기사항)들을 종합적으로 활용하여 핵심 역량을 중심으로 활동을 통한 학. 생들의 …
Source: www.gne.go.kr
Date Published: 6/16/2022
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주제에 대한 기사 평가 동아리 세특 예시
- Author: 이만석선생님
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- Date Published: 2021. 2. 14.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=U44nT3OCfcA
학교생활기록부 기재 예시 자료-동아리활동
(애니메이션그리기반)(○○시간) 웹툰 작가를 꿈꾸는 상상력과 표현력이 우수한 학생으로, ‘미래 자동차 디자인하기’에서 첨단 기술이 적용된 자동차를 상상하며 핸들과 사이드미러를 없애고, 탑승 인원에 따라 형태가 변하는 새로운 개념의 자동차를 디자인함. 사물인터넷, 친환경 연료, 신소재와 같은 첨단 기술의 등장으로 새로운 개념의 디자인을 상상해 볼 수 있었다고 발표하는 등 과학적 아이디어를 그림으로 잘 표현함. 학교 ‘벽화 그리기’ 활동에서 교훈 중 진취를 모티브로 한 벽면의 밑그림을 그리는 역할을 담당함. 친구들의 의견을 수렴하여, 졸업 후 사회 각 분야에서 다양한 직업의 일을 하게 될 친구들의 모습을 벽화로 그려냄. 밑그림 작업이 끝난 이후에도 채색을 담당한 친구들을 도와주는 등 공동 작업 속에서 배려심 있는 모습으로 벽화 그리기 활동을 성공적으로 마무리함.
(경제탐구반)(○○시간) 경제․경영 분야에 관심이 많은 학생으로서 경제가 우리 생활과 밀접한 관련이 있음에도 불구하고 관심이 부족한 친구들에게 경제 현상을 쉽게 설명하기 위해 동아리 활동에 능동적으로 참여함. 경제 신문을 만들면서 인기 웹툰을 활용하여 ‘버블경제’, ‘튤립버블’과 같은 경제 현상을 설명함. 또한 경제 용어를 이용한 보드게임을 부원들과 함께 제작하고 동아리 발표회(2016.12.23.) 활동에서 학생들에게 게임 방식을 안내함. 2018 평창동계올림픽 유치의 타당성에 대한 토론에서 리우올림픽의 사례를 근거로 제시하며 올림픽 이후에도 주요 시설을 효율적으로 활용하기 위한 방안을 마련해야 한다는 주장을 펼치며 토론에 적극적으로 참여함.
(과학실험반)장비에 대한 기본 지식이 풍부하여 평소 부원들에게 과학 실험 장비의 사용법과 주의 사항을 친절하게 알려줌. 과학의 달 행사 때 해부현미경 조작이 서툰 부원들에게 자신의 사용 경험을 바탕으로 사용법을 안내하고, 분리 시료의 농도 조절이 중요한 전기영동실험에서 모둠장으로 참여하여 가장 오차가 작은 실험 결과를 도출함. 동아리 발표회(2016.12.20.)에서 참여 학생들이 직접 진드기 퇴치제와 EM 비누를 만들 수 있는 체험 부스를 운영하면서, 체험 활동에 어려움을 겪는 학생들에게 친절하고 상냥하게 설명해 주는 모습에서 미래의 생명과학 선생님다운 모습을 발견할 수 있었음.
(법사랑반)(○○시간) 활동 주제에 대해 깊이 있게 생각하고 활동에 성실히 참여함. 법정상속 및 동시사망의 추정을 규정한 민법 조항을 찾아 사례를 해석하는 발표를 하였으며, 다양한 매체를 통해 관련 자료를 찾는 등의 노력을 기울여 군형사 모의재판대본을 작성함. 법원 견학(2016.07.08.)을 통해 소년 사건 처리 절차, 법 관련 직업에 관한 정보를 습득하였으며 판사와의 대화 시간에 적극적으로 질의하여 평소 가졌던 궁금증을 해결하고 검사라는 자신의 진로에 대해 보다 확고한 신념을 갖게 됨. 동아리 발표회(2016.11.28.)를 위한 부스 제작 및 운영을 총괄하여 법 상식 퀴즈를 출제하였으며 모의재판에서 재판장 역할을 성실하게 수행함.
(방송기획반)(○○시간) 반장(2016.03.01.-2017.02.28.)으로서 자유롭고 허용적인 분위기를 만들어 창의적인 아이디어를 만들어 낼 수 있도록 노력하였으며, 구성원의 의견을 경청하고 동아리 활동 방향을 결정하는 소통의 리더십을 보여줌. 동아리의 구체적인 활동 방향을 정하지 못했을 때 반장으로서 부원들이 참여할 수 있는 다양한 활동을 책임감 있게 준비함. 방송 관련 직업에 대해 소개하는 발표 자료를 준비하고, 프로듀서 직업을 소재로 한 드라마들을 찾아 소개하는 등 부서원들이 동아리 활동에 대해 지속적인 흥미를 갖게 하였으며, 방송 프로그램 재구성하기, 제품에 대한 광고 시나리오 만들기, 드라마에 맞는 배역 재설정하기, 기사 써보기 등의 다양하고 창의적인 활동을 생각해 냄. 동아리 발표회(2016.11.28.)에서는 방송사 로고를 활용한 퀴즈, 인기 어플리케이션을 모방한 포토존 등을 기획하고 각 부원들에게 역할을 분담
하여 인기 있는 동아리 체험 부스를 운영함.
(독서토론반)(○○시간) 사회 문제에 관심이 많아 관련 분야의 책을 꾸준히 읽고 있으며, 책을 읽은 후에는 독후감을 통해 자신의 생각을 논리적으로 정리하는 습관을 가지고 있음. ○○원전 설치 문제에 관한 토론에서 지역주민의 입장에서 원전 설치 반대 의견을 논리적으로 주장하고, 찬성 측의 입장을 경청하면서 최선의 해결책을 찾기 위해 노력함. ‘착한 사마리아인의 법’을 주제로 한 토론활동에서 개인들의 다양성과 자유의 측면에서 법을 보편적으로 적용할 수 없다는 것과 국가나 사회의 책임을 개인에게 보고서에서 판옵티콘, 텔레스크린과 함께 영화 ‘트루먼 쇼’의 사례를 제시하면서 국가 권력 남용으로 인하여 발생하는 인권 침해를 최소화해야 한다는 의견을 논리적으로 서술함.
(통일체험반)(○○시간) 실향민과 북한 이탈 주민에 관한 도서 읽기 활동을 통하여 통일을 이루기 위해 가져야하는 마음가짐과 태도로 문화다양성과 인권 존중 등을 제시하고, 통일 이후 달라질 생활 모습 상상하기 활동에서 미래 통일 사회에 필요한 직업과 남북한 사람들이 가져야 할 태도 등을 설문조사를 통해 자료를 수집하여 발표함. 통일 후 미래설계, 국제협력놀이 활동에서 긍정적인 의사소통능력과 협업능력을 발휘하여 발표 자료를 제작하는 역할에 매우 적극적으로 참여함. 통일염원 캠페인 활동인 통일벽화 그리기 활동에 미술적 감각과 재능을 발휘하여 스케치 구상부터 채색, 마무리작업까지 최선을 다하여 벽화를 완성함.
(클래식음악감상반)(○○시간) 부반장으로서 부원들에게 감상문 작성 활동지를 배부하고 수거하는 활동을 책임감 있게 수행함. 서양 고전음악을 즐겨 듣고 작곡가나 연주자와 관련된 책을 찾아 읽음. 교양으로 알아두면 좋을 시대별 명곡의 감상 시간에 작곡가 에릭 사티의 삶과 ‘Je te veux’의 탄생 뒤에 숨겨진 이야기를 발표하여 친구들의 호응을 받음. 작곡가 브리튼의 ‘청소년을 위한 관현악 입문’을 들으며 오케스트라의 악기와 악기의 음색을 구분하며 감상함.
(냉동공조설계반)(○○시간) 실내 및 외부 부하 계산, 재열 및 장치 부하 계산, 실내 및 외기 부하 계산 및 냉동 부하 계산을 주어진 조건에 맞게 정확하게 하여 주어진 기능을 할 수 있는 냉동공조시스템을 설계함. 또한 공기 선도의 프로세스 및 열 부하 분석을 수행하는 팀 프로젝트에서 팀원들과 협력하여 주어진 기능을 수행할 냉동공조 기계를 설계할 수 있는 조건을 만들어 내었으며, 과제를 수행하는 과정에서 문제가 발생했을 때 팀원들과 적극적으로 의견을 나누고 해결해 나감.
(선반가공반)(○○시간) 선반 가공의 원리를 정확하게 알고 있으며 기본적인 가공 기술을 갖추고 있고 선반 가공의 정밀도를 높이기 위한 프로젝트에서 바이트 선정 및 이송 속도를 조절하면서 가공 정밀도를 높이기 위한 이론적인 원리를 바탕으로 실제 가공을 통해 데이터를 얻고 분석을 하여 최적의 조건을 찾아냄. 또한 이송 속도와 표면 거칠기에 대한 실제 가공 데이터를 분석하여 가공성을 높일 수 있는 방안을 구체적으로 제시하여 동료평가에서 가장 우수한 방안으로 선정됨.
(천문우주반：자율동아리) 별자리에 관심이 많은 학생으로 천체망원경을 능숙하게 다루며, 조작이 서툰 부원들에게 조작법을 친절하게 안내함. 경기도교육청에서 실시한 사이언스 페스티벌(2016.04.22.)에 천체관측시연 도우미로 참여하여 참가자들의 별자리 관측을 도움. 태양을 관측하는 활동에서 태양 관측 시 주의사항에 대해 미리 전가하면 공부해 온 내용을 부원들에게 안내함. 영화 ‘선샤인’에 나타난 과학적 오류를 찾아보고, 항성인 태양의 소중함에 감사하는 내용의 감상문을 제출함.
(영자신문반：자율동아리) 영자신문 만들기에 관심 있는 학생들이 중심이 되어 1학기에 2회, 2학기에 2회 교내 영자신문을 발간함. 학부모 자문교사의 도움으로 신문 만드는 방법을 배우고 인터넷 동아리 카페를 관리하며 자료를 공유함. 동아리 활동에 대한 열정이 높고 영작문 실력이 뛰어나 커버스토리를 담당하였으며 ‘이세돌 vs 알파고’, ‘브렉시트’, ‘청탁금지법’ 등의 이슈를 탐색하고 기사문을 작성한 후, 영어로 번역함.
(장자야놀자반 : 자율동아리) 텍스트로 정한 ‘정의란 무엇인가(마이클 센델)’를 부원들이 보다 수월하게 이해할 수 있도록 선행지식을 바탕으로 후배 부원들의 자문 역할을 함. 특히 ‘가격폭리처벌법’, ‘장기거래’ 등을 주제로 한 딜레마토론에서 노직(Nozick, R.)을 중심으로 한 자유지상주의의 한계를 시민의 미덕과 시장 내의 자유 부재라는 논거를 들어 설득력 있게 지적함. ‘돈으로 살 수 없는 것들(마이클 센델)’을 텍스트로 한 토론에서 롤스(Rawls, J.)의 정의론을 자신의 철학적 배경으로 삼아, 공리주의와 자유지상주의의 문제점을 일관적으로 짚어내는 면이 인상적이었음.
(건축동아리 : 자율동아리) 건축공학 관련 기본 개념과 기본 지식을 갖추고 있으며 ‘미래에 살고 싶은 나의 집’을 설계하고 모형을 제작하는 과정에서 친환경 건축자재, 구조적 안정성, 내부 공간의 편안함을 담아내기 위해 모둠원들과 적극적으로 의견을 나눔. 실제 건축물로 구현될 경우 생길 수 있는 비용, 환경오염 등의 문제를 해결하기 위한 방안도 함께 제시하여 동료평가에서 가장 우수한 프로젝트로 선정됨. ○○시의 문화재인 ○○○를 답사하고 한옥의 조형미가 지닌 건축학적인 우수함을 조사하여 발표함. 직업 탐색 시간에 ‘건축가 및 건축공학 기술자’와 관련된 학과, 자격증, 취업 전망, 건축학과 건축공학의 공통점과 차이점을 조사하여 발표함.
(○○○단 : 청소년단체) 생명과 건강을 보호하는 보건활동과 봉사활동에 관심을 가지고 활동에 참여함. 응급처치교육(2016.06.03.)에서 갑작스러운 상황 발생 시 대처할 수 있는 행동 요령을 터득하였으며, 인형을 활용한 심폐소생술 실습에서 가슴압박 위치 선정이 가장 정확하고, 자세가 가장 안정된 학생으로 선정되어 학교 소방훈련 시간에 학생 대표로 심폐소생술 시범을 보임. ○○○의 선배 단원들이 ‘스승의 날’ 제정에 기여했다는 것에 자부심을 가지고, 제정의 취지와 유래를 기록한 홍보물을 만듦. 또한 스승의 날을 맞이하여 선생님께 감사편지 쓰기 행사를 진행하였으며, 수학선생님을 꿈꾸게 해준 중학교 담임선생님께 감사의 편지를 씀.
(○○○단 : 청소년단체) 자연이 주는 지혜를 배우고 지구 환경과 생명존중을 위한 나눔을 실천하기 위해 ○○숲지킴이로 활동함. ○○숲의 생태 환경을 조사하고 전일제 동아리활동(2016.07.08.)으로 ○○숲을 방문하여 사진을 찍고 식물 목록을 만듦. 식목일을 맞이하여 기념일 제정의 취지를 알리는 홍보물을 만들어 배포하였으며, 학급 수목을 지정하여 학생들로 하여금 자연을 사랑하는 마음을 갖도록 하는 행사를 제안함.
(배구반：방과후학교스포츠클럽)(○○시간) 처음에는 단순히 배구 경기에 대한 흥미로 스포츠클럽에 참여하였으나, 동료들과 협력하며 승수를 쌓아가는 과정에서 운동 자체에 대한 매력을 찾아냄. 유연성과 순발력이 좋아 어려운 공격을 잘 받아내어 ‘철벽 수비’라는 별명으로 불림. ◯◯시교육청 주최 학교스포츠클럽대회에 학교 대표로 출전하였으며, 특히 높은 점프력으로 블로킹 타이밍을 잘 맞춤.
(야구반：학교스포츠클럽)(○○시간) 스윙 동작이 간결하여 빠른 공에 잘 대처하고, 강한 타구를 만들어내는 등 타격에 소질이 있음. ○○도교육청 주최 학교스포츠클럽 대회에 학교 대표로 출전하여 팀원들을 격려하고, 사기를 높이기 위해 적극적인 주루플레이를 펼치는 등 주장으로서 패기 넘치는 모습을 보임.
(배드민턴셔틀매니아클럽 : 방과후학교스포츠클럽)(○○시간) 배드민턴에 대한 열정이 높은 학생으로 클럽의 총무를 맡아 회원을 모집하였으며, 활동이 끝날 때마다 항상 코트 뒷정리까지 책임지는 모습을 보임. 민첩성과 순발력이 뛰어나 강력한 스매시를 구사하는 등 공격적인 역할이 뛰어남. 꾸준한 연습과 성실함으로 부원들 중 가장 실력이 향상된 학생임. 배드민턴을 배우며 쌓은 성취 경험으로 학업에 대한 성취 욕구도 커졌으며 실제 학업 성취도가 향상되었음을 활동 후기로 작성함.
(요가반 : 학교스포츠클럽)(○○시간) 점심 식사 후 매 30분씩 강당에 모여 요가 용어와 동작을 이해하고 연습하면서 학업에서 쌓인 스트레스를 풀고 신체적 유연성을 향상시켜 나감. 모둠 활동으로 교우들과 서로 바른 동작을 교정해 주며, 동작이 서툴고 유연성이 떨어지는 친구들을 위해 쉽고 간단한 요가 동작을 시범 보이는 등 클럽의 활성화를 위해 노력함.
모바일로봇틱스 동아리 학생들로 구성된 봉사활동 부원으로, 매월 4째주 토요일 ◯◯◯보육원을 방문하여 아이들이 좋아하는 무선 로봇 및 드론을 시연하고, 보육원 학생들이 참여할 수 있는 체험활동을 진행함. 또한 보육원 운동장과 놀이터 주변에 쌓인 낙엽을 쓸고 정리하며 부족한 일손을 보태는 등 사랑 나눔을 몸소 실천함. 옥내제어 동아리 부원으로 분기당 1회 인근 노인정을 방문하여 실내 청소 및 설거지 등의 봉사 활동에 꾸준히 참석함. 특히 전공을 기술을 활용하여 낡은 전등을 교체하거나 전기시설을 점검하는 등 어른 공경과 이웃사랑의 본보기가 됨.
세상을 이기는 뱅크코칭샘
안녕하세요 뱅크코칭샘입니다. 오늘은 고등학생들이 가장 힘들어하고 질문이 많은 생기부예시 중에서도 좋은 동아리의좋은예시와 나쁜예시에 대해서 다루고자 합니다. 끝까지 봐주세요. 동아리는 창의적 체험활동의 4가지 항목 중에서도 리더쉽과 학생의 진로에 대한 탐고와 활동등을 종합적으로 볼 수있는 기록방법인데요. 특히 생기부예시에서 동아리는 학생의 활동 범위와 활발한 창의력 활동성 그리고 리더쉽을 평가할 수 있는 항목입니다.
위의 생기부예시에서 동아리의 좋은예시와 나쁜예시는 단순한 사건과 활동의 나열로 인해서 학생의 개성 그리고 그활동의 취지 즉 동기가 전혀 보이지 않습니다. 그래서 위 내용에는 학생의 성장이나 결과가 보이지 않기에 생기부 기록으로는 좋은 예시로 볼 수 없습니다.
위의 내용참고 하신다면.
생기부예시에서 동아리 활동예시는 입학사정관도 인정한 아주 좋은 예시로서 학생이 탐구중에 어떤 흥미 관심을 가지게 되었고 그것이 학교 교과수업시간에 관련한 학습에서 시작하여 문제를 해결하고, 그 과정에서 자신이 어떤 부분에서 탐구하고 과정이 이루어 졌는지 설명하고 있습니다. 그러면서 단순한 동아리 활동이 아닌 자신의 지적호심을 동아리의 창의적 활동으로 채우면서 학생의 발전 가능성을 확하게 해주시는 예라고 볼수 있습니다.
위 미흡함과 우수함의 사례를 보면 학생의 실적이나 사건의 나열이 아닌 자신의 주장의 이유와 그 이유를 정확하게 탐구활동으로 자세하게 찾아오고 그 속에서 자신의 주장을 필역함으로서 학생의 토론에 대한 열정을 확인할 수 있으며 무엇보다 토론을 통해서 학생이 배우고 성장한 것이 무엇인지를 입학사정관이 확인할 수 있도록 기록하고 있습니다.
지금까지 합격자료를 통해서 미흡한 생기부와 우수한 생기부를 비교해 보았는데요, 차이점이 보이시나요? 우수한 사례를 통해서 내가 해야할 학교생활과 필요한 활동등이 무엇인지를 점검하고 어떻게 기록해야할지도 미리 계획하여 동아리 활동을 해야할 것 같습니다.
도움이 되셨나요. 다음 시간에도 생기부예시이외에도 다른 영역에 대한 좋은 예시를 가지고 찾아뵙도록 하겠습니다.
[학종 평가의 비밀] 내신·세특만큼 중요한 ‘동아리활동’으로 학종 경쟁력 높이는 법!
에듀진이 [학종 평가의 비밀]이라는 제목으로 연재하고 있는 기사들은 독자 여러분이 어디서도 보지 못했던 아주아주 특별한 내용을 담고 있습니다. 이름 그대로 학생부종합전형에서 생기부 기록을 어떻게 평가하고 있는지, 그 비밀을 풀어낸 것입니다.
학종 평가가 대부분 학업역량, 전공적합성 등 4개의 평가 항목에 따라 이루어지는 것은 잘 알려진 사실입니다. 하지만 그것이 생기부 기록 평가에 어떻게 적용되는지에 대해선 거의 모릅니다. 그 누구도 알려주지 않았던 답을 알고 싶다면 이번 시리즈를 정독해 주시기 바랍니다.
수업 시간 얻은 지식을 적용·발전시키는 체험 활동으로 만들자
학교생활기록부 항목 중 내신, 세특 다음으로 중요하게 평가되는 것이 동아리 활동이다. 학교 내 동아리활동은 친구들과 어울려 공통의 관심사에 대해 토론하고 공부하며, 전공 적합성을 갖춘 활동으로 대입 준비도 병행할 수 있기 때문에 재미와 학습이라는 두 마리 토끼를 다 잡을 수 있다는 장점이 있다.
학생들은 동아리활동을 통해 책임감과 공동체의식을 배울 뿐만 아니라 자기주도적으로 문제를 해결하고 리더십을 발휘할 수 있다. 여러 동아리활동을 하게 되면 다양한 방면의 지식을 얻을 수도 있고, 다양한 분야로의 발전 가능성도 키울 수 있다. 또한 희망 진로와 관련한 동아리활동은 지원하는 학과에 대한 전공 적합성을 증명할 수 있는 수단이 돼 준다.
동아리활동, 실제적인 활동·역할 위주로 기재
동아리활동 영역은 자기 평가, 학생상호 평가, 교사 관찰 등의 방법으로 평가 한다. 참여도, 협력도, 열성도, 특별한 활동실적 등을 참고해 실제적인 활동과 역할 위주로 기재한다.
학생은 연간 1개 이상의 정규교육과정 내 동아리활동에 참여할 수 있다. 정규교육과정 내 동아리는 학년(학기)초에 구성하여 학년(학기)말까지 활동하는 것을 원칙으로 한다. 부득이한 사유로 동아리를 변경한 경우에는 학생이 활동한 내용을 동아리별로 모두 기록해야 한다.
학교교육계획에 의한 자율동아리활동은 학년당 한 개만 입력 한다. 자율동아리명을 입력할 때는 필요 시 동아리 소개를 30자 이내(동아리명과 공백 포함)로 입력 할 수 있다.
학교교육계획에 의한 정규교육과정 이외의 청소년단체 활동은 고2·3의 경우 청소년단체명만 입력하며 1학년은 기재하지 않는다. 학교교육계획 이외의 청소년단체 활동은 어떤 내용도 입력하지 않는다. 졸업생의 경우 2024학년도 대입부터 청소년단체 활동 내역을 상급학교에 제공하지 않는다.
동아리활동으로 탐구력, 창의력, 문화적 소양 기르자
동아리활동 영역으로 예술체육활동, 학술문화활동, 실습노작활동, 청소년단체활동 등이 있다. 이 중 학술문화활동에서는 인문소양 활동과 더불어 사회과학, 자연과학, 정보 분야 등에 대한 다양한 탐구 활동을 할 수 있다.
또한 학생들은 학술 연구 및 문화 활동에 대해 관심을 가지고 체험중심의 활동에 참여해, 교과 중심 교육과정만으로는 완성할 수 없는 지적 탐구력, 창의적 사고능력, 문화적 소양 능력 등을 기를 수 있다.
교과 학습 내용이 동아리활동 과정에서 실제로 적용되거나 응용될 수 있고 새로운 지적 호기심이 다시 교과 학습으로 이어질 수도 있다. 따라서 동아리활동은 교과 시간에 습득한 지식과 기능을 구체적으로 적용해 보거나 심화·발전시키는 경험 중심의 체험 활동으로 만드는 것이 좋다.
물론 희망 전공과 무관한 동아리를 선택하는 것도 좋다. 취미활동이나 머리를 식히기 위해 또는 즐거움을 얻기 위해 하는 동아리활동도 그 자체로 의미 있다. 다만, 수업을 비롯한 학교활동 기록이 좋지 않은 학생의 경우에는 동아리활동을 통해 자신의 역량을 키우고 드러내는 것이 유리하다는 뜻이다.
■ 동아리활동 영역의 활동별 목표와 내용
*자료 출처=교육부 ‘2015 개정 교육과정 창의적 체험활동 해설’
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호기심으로 출발해 탐구역량을 발휘한 과정·결과 잘 드러나야
동아리활동 기록 실제 사례를 보면 학생의 역량에 따라 기록에 두드러지게 차이가 나는 부분이 학생 개인이 탐구한 학술문화활동 이다. 희망 전공과 관련한 주제를 탐구하면서 발표로 이어지는 활동을 통해서 교우들과 공유하는 것이다.
이때 자신의 앎을 자랑하기 위한 것이 아니라 교우들의 배경지식을 넓혀주고 자신의 학업적 역량을 보여주는 것에 초점을 맞추는 것이 바람직하다. 또한 발표가 없다고 해도 활동 소감문이나 감상문 작성을 통해서 자신의 학업역량과 전공적합성을 드러내는 활동이 필요하다.
때로는 실험실습이나 조사가 필요할 수도 있다. 실험실습을 하는 자연과학 탐구활동이나 조사가 필요한 사회과학 탐구활동 모두 호기심으로 출발해 탐구역량을 발휘한 과정과 결과가 잘 드러낼 수 있도록 기록 해줘야 한다.
성적이 좋은 학생들은 대개 생활태도가 좋고 탐구역량이 높아 선생님이 학생부를 잘 기록해주는 경향이 강하다. 하지만 성적이 부족해도 평소 생활태도가 좋고 자신의 전공과 관련해 열심히 탐구하는 학생들 역시 선생님들은 똑같이 대우하고 있다는 것은 여러 실증사례에서 나타난다.
성적이 좋지 않으면 선생님이 학생부 기록을 소홀히 한다는 것은 일부 사실일 수 있지만, 학생의 노력 여하에 따라 얼마든지 극복이 가능하다는 말이다. 그러니 성적이 좋지 않은 학생들도 포기하지 말고 활동에 최선을 다하고 선생님과 적극 소통해 보자.
특히 상위권 대학이나 의대, 약대, 수의대 등에 진학하려는 학생들은 동아리활동을 통해 자신의 역량과 전공에 대한 열정이 드러나도록 해 학종 경쟁력을 높이는 것이 좋다.
물론 교과활동을 통해 전공적합성을 어필할 수 있는 활동을 충분히 하고 있는 학생이라면 굳이 전공과 관련한 동아리에 가입해 활동할 필요는 없다. 학업에만 매몰되지 않고 예체능 동아리활동 등을 통해 끼를 발산하고 즐기는 학생이 창의력과 발전가능성 면에서 높은 평가를 받을 수 있다는 사실도 기억하자.
[동아리활동 우수 기록 사례](주댕이 1)(46시간) 시사토론 동아리 회장을 맡아 매달 이슈를 정리 하며, 활동을 성실히 이끌어나가는 모습에서 부드러운 리더십이 돋보임. 토론 주제 탐색 활동 중 알게 된 ‘놀이동산 식음료 가격이 시중보다 비싸다’는 사실에 경제적 호기심이 생겨 개별 조사 및 탐구함. 독과점, 휴리스틱 등이 원인임을 지적한 활동 소감문을 작성하고 추후 ‘과점적 놀이공원’ 토론을 발제함. ‘가상화폐 규제’ 토론에서 정부규제정책의 실효성을 비판 하며 논리정연하게 반론함. ‘일본 불매운동’ 토론에서 국가 경제 주도권 확보를 고려했을 때 일본 불매는 올바른 대응임을 피력함, 항상 경청하는 태도를 유지하며 부정확한 출처, 용어 정의를 지적하는 능력이 뛰어남.
(창의융합과학반)(17시간) 특유의 활달함으로 팀의 분위기를 화기애애 하게 띄우는 역할을 하며 성실하게 책임감 있게 동아리 활동에 임하는 학생임. 실험활동에 어려움을 겪는 후배들에게 조언을 해주는 모습이 인상적임. 실험과정마다 유발되는 궁금증을 해소하고자 부단히 노력하고 결국 궁금증을 해소하는 끈질긴 성향을 소유함. 단맛의 선호도와 식품 속 설탕의 함유량 분석활동을 통해 설탕의 단맛을 대체할 식품을 연구하다 도출해낸 연구 식품이 인체에 무해하다는 사실까지 끌어냄. 과학적 원리에 대한 호기심으로 생각을 거듭하여 더 나은 결론을 도출하고자 함. 활동마다 풍부한 과학적 상식과 상상력으로 내실 있는 동아리활동으로 이끌어 나감.
[자율동아리활동 우수 기록 사례](EMP (Economics&ManagementPioneer): 자율동아리) 매주 경제신문 내용을 분석하고 관련 용어를 정리해 경제지식을 함양함. 특히 청년수당 정책의 포퓰리즘화를 다룬 기사를 읽고 진정한 복지정책에 대해 고민함. 보편적 복지와 선별적 복지를 비교분석하고 색다른 대안으로 사활적 복지를 제시함. 이를 통해 정책의 효율성과 형평성을 조율하는 것이 정책 컨설턴트의 막중한 임무임을 알게 됨. 이러한 지식을 바탕으로 정부의 청년지원정책을 주제로 경제포럼인 00알쓸경잡을 주최함.
(화생방: 자율동아리) 아스피린 합성 실험에서 사전 실험 준비 및 결과 처리를 주도적으로 하였으며 실험하는 과정에서 기구 사용법 및 유의점을 숙지하고 있어 모둠원들에게 친절하게 설명을 해줌. 모둠원들과 녹조에 관련한 주제로 심도 있게 탐구 하면서 해결 방안을 찾아가는 과정에서 협동심과 배려심을 증진시킴.
*명문대 합격생 학생부 대공개Ⅱ에는 더 많은 기록 사례가 실려 있습니다.
*에듀진 기사 URL: http://www.edujin.co.kr/news/articleView.html?idxno=36101
기사 이동 시 본 기사 URL을 반드시 기재해 주시기 바랍니다.
이 기사는 단행본 ‘명문대 합격생 학생부 대공개Ⅱ’에 실린 내용 중 일부입니다.
학종에는 학종만의 ‘평가 룰’이 있고, ‘합격의 지름길’이 분명히 존재합니다. ‘명문대 합격생 학생부 대공개Ⅱ’는 학종의 평가 룰과 합격 지름길을 알려주는 책 입니다. 3년 전 Ⅰ권에서 학종 평가의 원리를 제시했다면, Ⅱ권에서는 12명의 명문대 합격생 학생부를 분석 해 3년 동안 달라진 학생부 기록 트렌드와 학교 활동 노하우, 기록 개선을 위한 활동 방법까지 상세히 알려줍니다.
독서 세부능력 및 특기사항(세특) 예시
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□ 내용 구성
– 학생의 수행평가 결과물 및 과정에 대한 관찰기록을 활용
– 학습 과정을 통한 학생의 변화와 성장, 자기 성찰 등
– 교육과정 성취기준과 평가기준에 기반한 학생의 학업 내용 및 성취수준 등
– 학생 개인별 또는 모둠별 활동 중 보여준 태도, 학습참여도, 역량 등
– 학생의 교과 흥미나 관심분야, 적성이나 진로 등
– 학생이 보여준 강점, 약점을 극복하기 위한 노력 등
□ 기재 예시
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LIST
[기록] 동아리활동, 어떻게 적을까?
서울대학교 입학본부에서 2016년에 <학교생활기록부 정보의 재구조화>라는 보고서를 발표하였습니다.(이하, ‘보고서’로 지칭하겠습니다.) 대학이 학생부종합전형으로 학생을 평가할 때 학교생활기록부를 어떤 방식으로 접근해야 하는지, 그리고 고등학교에서 어떤 방식으로 기록해야 하는지에 대한 제언으로서의 성격이 강한 보고서입니다. 많은 내용과 풍부한 사례를 담고 있어서 저도 교과세특 관련한 내용으로 예전에 글을 쓴 적이 있습니다. (해당 글: 교과세특, 어떻게 적을까?)
이 글은 창의적체험활동 특기사항 중에서 동아리활동의 내용을 어떻게 기록해야 하는지와 관련하여, 위 보고서에 직접 언급되어 있거나, 제가 추론한 내용을 정리한 것입니다. 그래서 추론한 내용의 경우, 보고서의 본래 의도와 다소 다를 수도 있음을 미리 밝힙니다.
동아리활동 특기사항의 구성 요소
보고서 전체를 검토하여, 조금 더 구체적이라고 할 수 있는 구성요소들을 도출해 보았습니다.
실험이나 탐구의 내용과 기간, 참고서적, 결과 발표 과정, 활동 이후의 피드백 활동 등에서 지원자가 개인적으로 수행한 노력과 성취.
교과 학습뿐만 아니라, 관심 분야에 대한 깊이 있는 학습, 적극적인 독서활동, 글쓰기, 탐구, 연구, 실험, 토론 등의 기회를 어떻게 활용하여 어떠한 방법으로 지적 호기심을 충족시키려 노력해 왔는지.
리더십, 공동체 의식, 책임감, 사회 구성원으로서의 기여 가능성, 대인관계
서로 다른 생각을 가진 사람들과 더불어 지낼 수 있는 가치관.
회장이나 부회장이라는 사실 자체보다 동아리 내에 어떤 영향을 미쳤는지.
학교 수업과의 연계성
자기주도성을 보인 구체적 사례
동아리에 기여한 바
제가 생각하기에, 동아리활동 기록의 가장 큰 문제는 500자에 불과한 글자 수 제한입니다. 창체동아리 하나, 자율동아리 하나만 활동해도, 동아리 당 250자 정도밖에 쓸 수 없습니다. 그렇기에 위에서 언급한 구성 요소들을 모두 담아내는 것은 불가능합니다. 유리한 몇 가지만 추려내서 그 항목 위주로 작성하는 것이 좋겠습니다. 그러므로 우수 사례라고 해서 그것을 흉내낼 것이 아니라, 핵심적인 ‘사례’ 1~2가지를 치밀하게 압축하여 제시하는 것이 관건입니다.
Good(좋은 사례)
보고서 전체에서 동아리활동 입력 내용만을 추출하여, 비교적 긍정적인 평가를 받은 기록들을 소개합니다. 사례는 보고서에서 인용하였으며, 붉은 색의 해설은 제가 하였습니다.
(생각하는 사람들 : 자율동아리) <자율로부터의 도피>를 읽고 자신 나름의 생각과 느낌을 발표함. 어려운 철학서는 처음이라고 했지만 까다로운 개념이나 글의 흐름을 잘 파악하고 자기 나름으로 재해석하는 수준이 높음. 책을 읽지 않은 교우들이 쉽게 이해할 수 있도록 프레젠테이션으로 제작하여 자유의 각 단계와 관련된 개념을 설명함. 우리가 살고 있는 현재 사회에 프롬의 생각을 적용해 보고 완전한 민주주의와 같은 참된 자유는 현실적으로 쟁취하기 어렵다는 비판적 관점을 주장하면서 자유와 고독의 상관관계에 대한 질문에 대해 자유의 개인적, 개별적 특성에 대해 매우 적절하게 설명함.
― 생의 개별 특징과 성향을 짐작할 수 있습니다. 1년 동안 참여한 동아리활동 치고는 다양한 내용이 아님에도, 학생의 성향과 탐구심을 보여주는 구체적인 사례 1~2개만으로 학생이 동아리활동에 전반적으로 어떻게 참여했을지 보여주는 효과가 있습니다.
(OO동아리) 경제 현상이 현실 생활에 미치는 영향에 관심이 많아 경제동아리 창립멤버로서 열심히 활동하였으며, 청소년 경제신문 기자로 등록하여 본인의 관심사를 기사로 자주 송고하였음.
― 학생의 관심사를 언급해 줌으로써, 개별 특징을 언급한 효과를 내었습니다. 그리고 그것이, 청소년 경제신문 기자로서 어떤 기사를 송고했는지 밝히지 않았음에도(아마도 분량 때문이었을 듯) 짐작이 가능하도록 해 주고 있습니다.
(OO동아리) 동아리 활동 시간에 물리 교과서 내용 가운데 잔향에 관한 탐구 활동을 하면서 자동차 엔진의 소음이 성능에 중요한 부분을 차지하고 있다는 사실을 알게 됨. 물리1 교과서 내용의 개념을 정리해 보고 부원들과 토론 활동을 진지하게 함.
― 동아리활동과 교과 학습 내용이 콜라보를 이룬 사례 되겠습니다. 학종에서 가장 중요한 학생의 능력은 학업 역량이라는 점, 그래서 평가자들이 교과학습능력과 태도에 관심이 많다는 점을 고려한, 아주 영리한 기록이라고 생각합니다.
(탄소동아리 C) 생명과학 스터디에서 유전자의 발현을 공부하면서 좀 더 심화된 내용에 관심을 가지게 됨. (중략) 유도성 오페론과 억제성 오페론의 차이를 다른 조원들에게 설명하였으며 젖당 오페론 구조, CAP-cAMP 복합체의 작용기작, 트립오판 오페론 에 대해서 다른 조원들과 함께 토론하며 공부함.
― 동아리활동을 통해 학생의 관심분야와 함께, 지적 호기심과 탐구력이라는 두 가지 역량을 제대로 드러내 주었습니다.
(OO동아리) 우리 민족의 위대한 발명품인 세계 최초의 금속활자 직지에 대하여 능동적으로 프로젝트를 기획하고 참여함으로써 현대차 정몽구 재단의 온드림 스쿨 동아리 창의인성프로젝트 지원 사업에 선정될 수 있도록 기여함.
― 학생이 동아리에 어떤 기여를 했는지를 구체적으로 제시한 사례입니다.
(발명반) 스케치업 교육으로 발명품의 3차원 도면을 그릴 수 있게 되었으며, 창의적 설계, 발명의 성격과 이해, 아이디어 창출 기법, 지적재산권 교육을 받고 발명에 대한 긍정적 태도와 자신감을 신장함. 배운 것을 바탕으로 초등 발명 교재를 개발하여 발명 마인드 확산에 기여함.
― 학생이 발전한 계기와, 기여한 내용을 효과적으로 제시한 사례입니다.
(생명공학연구반) 생명공학 원리를 깊게 이해하고 있는 학생으로 유전자 재조합, 단일클론항체, PCR 같은 기술에 관심이 많음. 특히 유전자 재조합 기술을 이용하면 더 저렴한 비용으로 질 좋은 약품이나 식품 첨가물 등의 원료를 생산할 수 있다는 사실을 주변 친구들에게 소개하는 등 동아리 활동에 많은 도움을 주어 귀감이 되었고, 전반적인 생물학적 지식을 심도있게 갖춘 학생임.
― 관심 분야 언급과 함께, 동아리에 기여한 내용을 지적 호기심&탐구력을 엿볼 수 있는 내용으로 서술한 사례입니다.
Bad(안 좋은 사례)
사실, 안 좋은 사례라고 제목을 달았지만, 제 눈에는 그렇게만 볼 수 없는 우수한 기록도 많습니다. 그래서, 여기서는 저의 주관 없이, 보고서에서 단점이라고 지적한 내용만을 보라색 글씨로 사례마다 하단에 제시합니다. 여기서 지적하고 있는 인상을 주지 않도록만 신경을 쓰면 될 것 같습니다.
(OO동아리) 토론주제를 설정하고 자료를 준비 및 정리하며 결과물을 만들어내는 활동에 적극적으로 참여하여 수리 및 과학적 상식을 습득하고 자신이 아는 것과 동료학생이 아는 것을 통하여 새로운 지식을 생산하고 습득할 수 있음을 깨닫게 되었음.
(OQ동아리) 물질의 액성을 공부하고 우리 주변의 물질들의 액성을 지시약을 통해 검출해서 확인해 보며, 물과 사연화탄소를 흘러내리게 한 다음 대전체를 가까이 했을 때 물은 끌려오지만 사염화탄소는 흘러내리지 않는 현상이 분자의 구조와 관련이 있음에 대해 토론함.
(QO동아리) 태양계 형성 과정을 알고 지구형 행성과 목성형 행성의 특징에 대해 토론하며, (중략) 주어진 과제에 대해 생각해 보고 답하며 그 과정을 통해 습득한 지식을 평가, 분석, 종합하는 능력을 키움.
― (보고서에서 지적한 내용) 동아리 활동이 수업이라는 인상을 줌. 학생의 행위가 없음.
(생명과학탐구반) 동아리 부회장으로 생물실에 생명과학 영화를 시청한 후 조별 토론 및 발표 수업을 주도하였음. 유전공학에 대한 복제인간 관련 ‘6번째 날’과 ‘아일랜드’를 시청한 후 미래 복제로 인한 생활의 변화에 관한 의견을 교환하였으며, 복제인간의 장기 이식에 대한 윤리적인 측면에서 문제점에 관한 발표를 함.
― (보고서에서 지적한 내용) 동아리 활동이 수업이라는 인상을 줌. 학생의 행위가 없음.
(OO동아리) 동아리 원들이 모두 실험에 참여한 농도에 따른 반응 속도를 확인하는 시계반응 실험결과를 육안으로 확인하여 흥미로움을 느꼈고 녹말-요오드 반응 대신 앙금생성반응을 이용하여 차이를 확인하는 실험을 계획함. 산화환원반응을 이용한 은나무 실험, 신호등 실험은 교과 과정과 연계된 실험이라 학습 내용을 정확하게 인지할 수 있었고, 작은 자극에도 반응이 일어나는 것을 토대로 귀중품 보관에 이용하면 좋을 것 같다는 생각을 적극적으로 발표함. 교내동아리발표대회(2014.12.26.)에서 최우수상을 수상함.
― (보고서에서 지적한 내용) 이 학생의 역할은 무엇이었는지 궁금하다. 더 구체적이거나 다른 항목에서 설명을 요함. 실험 과정에서 예상치 못한 결과가 무엇이며, 극복과정은 어떠했는지 기록하면 더 좋겠음.
(인문사회연구반) 차분하고 침착하면서도 깊이 있는 사고를 갖추어 활동에 참여하는 모습이 인상적인. 테마별 영상 시청 활동에 있어 ‘다문화 사회’ 관련 영상 자료를 시청하고 다문화 사회로 접어들고 있는 우리나라의 현실을 되돌아보는 성찰적 계기를 마련함과 동시에 사고를 발전시켜 인종 차별 문제와 관련한 자신의 생각을 논리적으로 전개시키는 일지를 작성하는 모습이 우수함.
― (보고서에서 지적한 내용) 구체적인 정보를 발견하기 어렵다.
지금까지, 학교생활기록부에서 ‘동아리활동 특기사항을 어떻게 적을까’에 대한 제 나름의 생각과 전략을, <학교생활기록부 정보의 재구조화>(서울대학교 입학본부, 2016)라는 보고서의 내용을 토대로 말씀드렸습니다.
‘참된 성장과 진실한 기록’ 매거진은 학생부종합전형을 위한 학교생활기록부 작성 관련 정보에서 소외된 학생과 교사가 없도록 하는 데에 조금이나마 기여하고 싶은 마음에 연재하는 글입니다. 자신에 대한 이해를 바탕으로, 학교생활에 충실하는 것만이 학생부종합전형을 가장 잘 준비하는 방법입니다.
[동아리] 동아리 활동 세부능력 및 특기사항 기록 방법 예시문입니다. 레포트
소개글 동아리 활동 세부능력 및 특기사항 기록 방법 예시문입니다.
예시문 1번부터 17번까지
목차 없음
본문내용 예시 1
평소 과학 관련 서적을 많이 읽는 학생으로 자동차에 대해 관심이 많으며 ‘넥스트 모바일 자율주행 혁명(호드 립슨, 멜바 컬만)’을 읽고 자율주행 자동차의 미래에 관해 예측하고 긍정적, 부정적 영향을 조사하여 수업 시간에 발표함. 또한 자율주행 자동차의 문제점을 파악한 뒤 이를 해결하기 위해 야간운행 금지법, 안전거리 유지법, 사고 시 운전 횟수 제한법이라는 사회제도와 법률을 제정하여 소논문을 작성하고 발표함으로써 자율주행 자동차와 기계공학에 관한 폭넓은 이해와 배경지식을 심화하는 계기가 됨.
예시 2
지구과학에 관심이 많은 학생으로 이에 관한 안목을 기르고 지구과학적 현상을 배우기 위해 ‘고교생이 알아야 할 지구과학 스폐셜(이석형)’을 탐독함. ‘가뭄 끝은 있어도 장마 끝은 없다’와 같은 날씨에 얽힌 속담에 관한 찾아보며 속담에 나오는 뜻과 의미 등 사소한 현상들이 모두 과학적으로 설명된다는 점을 알게 되었다고 밝힘. 이후 날씨에 얽힌 속담 사례와 과학적 근거들을 더 조사하여 동아리 부원들 앞에서 발표하는 모습이 인상적임.
예시 3
사물인터넷과 코딩 실력을 갖추기 위해 ‘IOT 사물인터넷 지식 능력검정(주한길)’이란 책을 읽고 공부하여 자격증을 취득함. 사물인터넷 표준화와 네트워크 종류에 관해 새롭게 알게 된 것을 탐구 노트로 정리하고 C언어 관련 책을 읽고 문제나 예제들을 풀어보면서 실제로 적용해 보는 노력을 함. 특히 라즈베리 파이에 제한적으로 명령어를 통해 적용해 본 리눅스 프로그램에 대한 갈증으로 ‘사물인터넷을 위한 리눅스 프로그래밍 with 라즈베리 파이(서영진)’라는 책의 기초 부분을 여러 번 읽으며 놓치기 쉬운 정보나 용어 등을 잘 정리함. ‘앱 인벤터 2’를 통해 앱을 직접 만들어 보며 예제에서 자동차의 GPS 정보를 이용해 지도 앱으로 차의 위치를 찾는 앱을 만들고 GPS 센서와 데이터를 저장할 TinyDB와 web을 이용해 정보 공유를 할 수 있는 TinyDBWeb을 응용하여, 스마트 폰을 잃어버렸을 때 잃어버린 스마트 폰의 거리와 위치를 파악할 수 있게 해주는 앱을 만드는 노력과 열정이 인상적임.
키워드에 대한 정보 동아리 세특 예시
다음은 Bing에서 동아리 세특 예시 주제에 대한 검색 결과입니다. 필요한 경우 더 읽을 수 있습니다.
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