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학생부 기반 면접 내실화를 위한 교사 자문 결과 보고서(보완) 2020.11.04
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‘세계지리’ 교과 세특(세부능력 및 특기사항) 기재 예시
세계지리 과목 세특 기재 예시 교육부에서 과목별 세특은 이렇게 쓰는 거라고 공개한 샘플입니다. 학종 전형에서 교수님들은 전공 관련 과목들의 세특 …
Source: m.blog.naver.com
Date Published: 9/14/2021
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매우 자신감있게 선보이는 지리 세부능력 및 특기사항 예시글들 …
교과 세특은 학생 참여 수업과 과정 평가 결과를 기재하는 360도 다면 평가라고 … ‘300불로 떠난 이민, 20년 세계일주가 되다(김현성)’를 읽고 외국 …
Source: www.happycampus.com
Date Published: 7/23/2021
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한국지리 세부능력 및 특기사항(세특) 예시 – math-son
내용 구성. – 학생의 수행평가 결과물 및 과정에 대한 관찰기록을 활용. – 학습 과정을 통한 학생의 변화와 성장, 자기 성찰 등.
Source: math-son.tistory.com
Date Published: 11/7/2021
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세계지리 세부 특기 사항 – Prezi
세계지리 세부 특기 사항 · 치형 안안 · Outline. 11 frames · Reader view · 불교와 복지 · 차례 · 불교와 사회복지 …
Source: prezi.com
Date Published: 2/28/2022
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사회 교과 ‘한국지리’ 과목 세특 기재 : 네이버 블로그
오늘은 사회 교과 중 고등학교 1학년 ‘한국지리’ 과목의 세특 기재 예시를 통해 어떤 준비를 하고 어떻게 적혀가는지 살펴보겠습니다.
Source: url.kr
Date Published: 1/9/2022
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[학생부 – 세특 추천] 이화여대/경희대 국제학과 – 메이저맵
학과 키워드 분석으로 학종 / 세특(탐구보고서) / 자소서 준비하기 … 세계지리 시간에 무역의 중요성을 배우고 ‘미-중 무역전쟁’에 대한 관심이 생겨 탐구함, …
Source: www.majormap.net
Date Published: 11/24/2021
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학생부 ‘세특’ ② 실제 사례로 배우는 학생부 기록법 – 에듀진
(2학기) 세계지리: 흥미를 갖고 지리 과목에 접근하고자 노력하는 모습이 돋보이는 학생으로 모르는 개념이 있으면 바로 교무실로 찾아와 즉시 자신의 …
Source: www.edujin.co.kr
Date Published: 2/14/2022
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주제에 대한 기사 평가 세계 지리 세특
- Author: SMH Lab
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- Date Published: 2021. 7. 10.
- Video Url link: https://www.youtube.com/watch?v=kQr3N2Rwo6I
‘세계지리’ 교과 세특(세부능력 및 특기사항) 기재 예시
세계지리 과목 세특 기재 예시
교육부에서 과목별 세특은 이렇게 쓰는 거라고 공개한 샘플입니다.
학종 전형에서 교수님들은 전공 관련 과목들의 세특을 유심히 읽어봅니다.
특히 상위권 대학들은 세특을 더 중요한 평가자료로 활용합니다. 서울대는 세특성애자이구요.
세특을 보면 선생님이 얼마나 열심히 가르쳤는지와 학생이 주어진 학교 수업 환경에서 어떻게 노력했는지를 알 수 있거든요.
이번 학기에도 당신의 세특이 나이스하게 채워지질 바랄게요~!!
페이스북과 블로그에서 가장 방대하고 공신력있는 입시 플랫폼 ‘입시빅데이터’
매우 자신감있게 선보이는 지리 세부능력 및 특기사항 예시글들 1st 지리 세특 작성은 이 자료 하나로 완벽 해결가능하십니다 레포트
소개글 안녕하세요? 친애하는 고객님들의 성원과 은혜에 보답하는 사은 행사격으로 출시하는 과목별 세부능력 및 특기사항 작성 참고용 매우 많은 풍부한 예시글들입니다. 매우 실속있는 자료를 자신감있게 소개드리오며, 자료 가격 파격 할인 세일도 언제든지 가능합니다.
학교생활기록부 교과 학습 발달 상황 및 세부 능력 특기 사항 작성을 위한 예시글입니다. 교과 세특은 학생 참여 수업과 과정 평가 결과를 기재하는 360도 다면 평가라고 할 수 있습니다. 또한 현재 입시 체제 하에서 매우 중요하고 앞으로 상대적으로 매우 중요해질 전망입니다.
여기에 추가하여 사상 초유의 코로나에다가 설상가상으로 오미크론로 인한 장기 원격 미출석 수업으로 인하여, 생기부에서의 다른 영역의 비중은 더욱 줄어들고 교과 세특의 중요성은 이루 말할 수 없이 비중이 커졌습니다!!!
이미 교육청에서는, 일선 학교에서 자체적으로 지필 평가의 횟수와 수행 평가의 비중을 자율적으로 조절하도록 허용한다는 지침을 내렸습니다. 하지만 이런 변화 속에서도 여전히 건재한 것은 바로 교과 세특입니다. 3년 동안 여러 교과 선생님들이 한 명의 학생들을 다면평가한다는 점에서, 가장 신뢰성이 있기 때문입니다. 또한 학생의 일생을 바꿀 수도 있는 비중입니다.
현재 대학 입시 판도가 엄청나게 다시 바뀌고 있습니다. 모 학교, 모 교수 사건으로 인하여 이제 학교생활기록부에서 비교과영역의 비중이 줄어가고 교과 영역 비중이 커질 전망입니다. 그렇다고 해서 정성평가 측면이 아주 사라질 수는 없습니다.
따라서 그 비중과 작성 분량이 그대로인 학교생활기록부 과목별 교과학습 발달 상황 세부능력 및 특기사항(학생 참여 수업과 과정 평가 결과를 기재하는 360도 다면 평가)의 중요성은 엄청나게 큽니다. 입시의 당락을 좌우할 정도로 중요합니다.
본 파일 내용의 용지 상하 좌우 여백과 글자 크기는 작습니다(한글 글자 크기 12포인트 / 줄간격 160% / 여백 : 머리말, 꼬리말 : 0 / 위, 아래 및 왼쪽, 오른쪽 : 10mm로 대폭 줄였습니다. 조금이라도 풍부한 내용을 더 싣기 위함입니다) 매우 구체적이고 실용적이며 글매무새를 잘 가다듬은 예시문들이 수록되어 있습니다.
수업을 통해 학생의 발전과 성장을 견인하는, 교육철학-평가계획-교육내용-수업기록의 일체화를 통한 상시적인 학생 중심 수업을 구현하는 자료입니다. 교과 성적 점수만으로 알 수 없는 학생의 우수성과 성취도를 보여주는 기록 예시글입니다. 수업은 단순히 지식이나 기술을 전수하는 일이 아니라, 문제 제기 또는 과제 부여를 통해 학생들이 문제를 인식하고, 과제를 수행하는 과정에서 해결 방안을 모색하도록 만드는 작업입니다. 과제 수행을 위한 협업의 과정은 읽기 -> 생각하기 -> 쓰기 -> 발표하기 -> 토론하기 -> 생각의 재정립으로 이루어집니다.
또한 수업 시스템은 교사의 교육 철학에 대한 성찰 -> 수업을 통해 학생들에게 길러주고자 하는 역량 설정 -> 교과 성격과 목표 달성에 적합한 평가 계획 수립 -> 평가 계획에 부합하는 교육 내용 구성 및 수업 설계 -> 학생의 성장에 대한 기록 의 과정 속에서 운영됩니다.
과목별 세부 능력 및 특기 사항들을 작성하실 때 유용하고 효율적으로 참고하실 수 있는 실용적인 자료입니다. 참고, 활용하시기 쉽도록 매우 깔끔하고 세련되며 구체적인 문체로 잘 정리되어 있습니다. 유용하게 활용하시기 바랍니다. 감사합니다. 앞으로 계속 좋은 자료들이 기다리고 있습니다. 많이 기대해 주세요 ^^
조금이나마 도움이 되신다면 매우 보람있고 기쁘겠습니다 ^^ 과세특 시리즈는 계속 계속 구체적이고 참신하게 이어집니다. 많이 많이 기대해 주세요~~
목차 없음
본문내용 1인 가구를 위한 식생활 지원 플랫폼인 ‘아이앰퓨처’를 선정하여 조사함. 일자리가 없는 청년 실업자들의 식비를 해결할 수 있다는 장점과 원하는 만큼 지원이 불가능하고 1인 가구가 많을 경우 정부가 부담해야 하는 재정적인 부분이 크다는 현실적인 측면까지 고려하여 객관적으로 서술함.
’18번가 마을 호텔’을 선정하여 조사함. 기존에 영업중이던 사진관, 세탁소, 미용실, 카페 등 골목길 내 각자의 사업장을 호텔의 부대시설처럼 하나의 플랫폼으로 연결함으로써 호텔 방문객들이 보다 편리하게 다양한 체험 프로그램을 즐길 수 있어 지역 경제 발전에 기여할 수 있다고 서술함.
‘300불로 떠난 이민, 20년 세계일주가 되다(김현성)’를 읽고 외국 생활에서 다양한 외국어 습득을 위해 치열하게 노력하면서 새로운 문화를 알아가는 과정에 감명을 받음. 영미문화권의 언어 공부에 큰 매력을 가진 내게, 이 책은 외국어 실력을 키워가는 방법을 알게 해줌. 더하여 20년 간의 세계일주 과정 중, 역경을 극복하며 성장해 가는 모습을 보면서 나도 치열하게 성장하는 사람이 되겠다고 다짐함. 영문학과 교수를 꿈꾸는 학생으로, 영문학의 성지인 영국 여행계획을 구체적으로 작성함.
4대강의 자연성 회복에 대한 기사를 제시하고, 공간적 관점과 사회적 관점에서 기사를 평가하고 분석함(인간과 자연의 공존 노력)
‘강남 마을넷’을 선정하여 조사함. 장터 정서를 체험하고 경제 관념도 높이겠다는 취지로 청소년이 주축이 된 녹색장터 개최를 통해 지역의 연대와 주민들의 삶의 질을 향상시킬 수 있다는 점을 들어 긍정적으로 평가함
갯벌 복원 사업에 대한 기사를 제시하고, 시간적 관점과 윤리적 관점에서 기사를 평가. 분석함(인간과 자연의 공존 노력)
갯벌 생태계 복원에 대한 기사를 제시하고, 시간적 관점과 사회적 관점에서 기사를 평가하고 분석함(인간과 자연의 공존 노력)
한국지리 세부능력 및 특기사항(세특) 예시
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□ 내용 구성
– 학생의 수행평가 결과물 및 과정에 대한 관찰기록을 활용
– 학습 과정을 통한 학생의 변화와 성장, 자기 성찰 등
– 교육과정 성취기준과 평가기준에 기반한 학생의 학업 내용 및 성취수준 등
– 학생 개인별 또는 모둠별 활동 중 보여준 태도, 학습참여도, 역량 등
– 학생의 교과 흥미나 관심분야, 적성이나 진로 등
– 학생이 보여준 강점, 약점을 극복하기 위한 노력 등
□ 기재 예시
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LIST
학생부 ‘세특’ ② 실제 사례로 배우는 학생부 기록법
<과목별 세부능력 및 특기사항> ￭ (1학기) 독서와 문법: 다양한 텍스트에 적합한 읽기 방법을 구사할 줄 알며 내용을 구조적으로 이해하면서 관련 배경지식을 적절히 활용하는 능력이 뛰어남.
㉠ 각종 문제 풀이의 과정에서도 정보들 간의 상호 관계를 치밀하게 파악하면서 정확히 답에 접근하는 모습을 보임 .
㉡[ 일례로 0000학년도 0월 전국모의고사 국어영역(B형)에서 00번 문항(고전소설 □□□)의 복수 정답 가능성을 질문을 통해 언급한 바 있으며(실제 복수 정답 인정됨), 방과후수업 때 사용한 문법 부교재에서 음운의 변동과 관련된 오류를 잡아내기도 함. ]
㉢ 한편 자신이 부족하다고 여기는 과학･기술 분야의 내용에 대해서는 질문을 하거나 여러 자료를 찾아보면서 확실한 이해를 구하고자 노력하는 자세로 독서 능력의 향상을 꾀함 . ㉣ 방과후수업으로 수능문법도해(24시간)를 수강함 .
http://goo.gl/529Cm4 ⇒ ㉠에서 학생의 우수한 능력을 언급하고, 이와 관련된 실제 사례를 ㉡에 제시하여 이를 뒷받침하고 있다. 또한 ㉡에 방과후수업 수강(㉣)과 관련된 사례를 언급하여 기록 내용의 응집력을 높이고 있다. 한편 ㉢에서 학생 스스로 자신의 약점을 진단하고 이를 보완하고자 노력하고 있다는 내용을 언급하여 학생의 자기주도적 측면을 보여주고 있기도 하다.
￭ (1학기) 영어Ⅰ: ㉠영어를 통한 의사소통능력의 중요성을 깊이 인식하고 있는 학생으로 회화 및 독해 영역에서 출중한 실력을 갖추고 있음.
㉡[ 제주KCTV에서 주최한 글로벌 챌린지 퀴즈챔프 대회(0000.00.00.)에서 풍부한 상식과 더불어 영어로 된 정보의 이해능력, 유창한 발표능력을 두루 발휘하여 주목을 받은 바 있음. 또한 수업 시간에 진행된 발표 시간(0000.00.00.)에 적극적으로 참여하여 ‘Aboutadequatedistancebetweentheparentsandchildren’를 주제로 다양한 자료의 활용과 짜임새 있는 진행으로 학생들로부터 높은 평가를 받기도 함. ]
㉢문법적 지식을 활용하는 측면에서 다소 부족한 점이 있었으나 학교 수업을 통해 이를 보완하여 더욱 매끄럽고 정밀한 독해 능력을 갖추며 성장해가는 모습을 보임.
⇒ ㉠에서 영어 교과 학습의 동기가 분명하고 우수한 실력을 갖춘 학생임을 언급하고, ㉡에서 실제 사례를 들어 이를 뒷받침하고 있다. 특히 ㉡에서 학생이 그 능력을 인정받았던 사례를 대회 및 수업의 상황으로 나누어 기록하여 영어 관련 활동에 임하는 학생의 적극성을 간접적으로 가늠해볼 수 있게 하였다. 또한 학교 수업을 통해 학업적 능력이 더 향상된 부분을 ㉢에 제시하여 수업을 통한 성장의 효과가 큰 학생임을 보여주고 있다.
￭ (2학기) 적분과 통계: 수학에 대한 기본기가 탄탄하며 심화된 내용을 스스로 소화해 내고자 하는 집념이 강한 학생임.
㉠수학적 사고력을 요하는 다양한 인접 학문 및 사회적 현상에 대한 호기심이 강하여 이에 대해 탐구하는 것을 즐김.
㉡[ 특히 ‘미분방정식과 물리학 및 경제학의 연관성’에 대한 주제로 소논문을 작성하면서 수학Ⅰ의 윈리합계를 미분방정식과 연관 지어 보는 참신한 발상을 보여준 바 있음. ]
또한 ㉢수업 시간에도 미분에 대한 정확한 이해를 바탕으로 적분 개념의 이해에서 높은 통찰력을 발휘하였으며 ㉣[ 부산시교육청에서 제작한 ‘수리논술나침반’ 교재를 활용하여 적분 단원의 수업 내용과 연계된 수리논술 기출문제들을 해결해보는 심화학습을 진행하고 논리적 풀이 과정을 내면화하는 시간을 가짐. ]
⇒ ㉠을 뒷받침하는 ㉡의 사례를 통해 수학을 토대로 다양한 영역을 넘나드는 확산적 사고와 탐구를 즐기는 학생임을 알 수 있다. 그리고 ㉢에서는 수학 학습의 체계가 견고하고 이를 기반으로 수업에 대한 이해도 역시 높다는 점을, ㉣에서는 학생 스스로 심화 학습을 구성하고 전개했던 과정까지를 언급하여 전체적으로 학생의 학업적 매력도를 높이고 있다.
￭ (1학기) 화학: ㉠화학 교과에 대한 지적 호기심이 강한 학생으로 교과서의 설명만으로 이해가 어려운 부분에 대해서는 스스로 전공서적까지 살펴보면서 공부하는 열정을 보임. ㉡[ 탄소화합물 단원에 대한 수업에서 탄소와 수소의 실제 결합각이 예측값과 다르게 나오는 이유가 무엇인지 학생들에게 질문했을 때, 심화화학과정인 혼성오비탈의 개념을 도입하여 설명하는 학생의 답변을 통해 높은 학습 수준을 소화해내고 있음을 확인한 바 있음. ] 또한 ㉢방과후수업에서도 단편적인 지식을 아는 것에서 나아가 물질의 상태변화와 에너지의 출입, 중화반응과 반응속도 등, 화학2의 핵심이론을 유기적으로 이해함으로써 고난도 문제에 대한 높은 응용력을 발휘함. 방과후수업으로 화2놀이(20시간)를 수강함.
⇒ ㉡을 통해 ㉠에서 언급한 학생의 학업적 장점을 상당히 구체적인 측면에서 알 수 있도록 뒷받침하고 있다. 또한 ㉢에서 방과후수업의 교육내용과 수준을 간접적으로 드러내면서 학생의 높은 적응력을 부각시키고 있다.
<개인별 세부능력 및 특기사항> [국어 관련 교내 대회 참여 내용] ￭ ㉠[ 교내 토론왕 선발대회에 참여하여 ‘교육은 사회의 평등 실현에 기여한다.’라는 주제를 놓고 찬성측 입장에서 열띤 토론을 전개함(준결승/ 0000.06.19.). 청중평가단 및 심사위원의 평가를 거쳐 결승(0000.06.21.)에 진출하였고 ‘대형마트의 영업을 규제해야 한다.’라는 주제를 놓고, 짧았던 준비 시간에도 불구하고 체계적인 근거와 그에 따른 반대측 주장을 침착하게 펼쳐 토론 참여자로서의 모범을 보임. ]
㉡대회에 임하면서 대립토론(debate)의 절차와 토론 참여자의 기본적인 자세 등에 대한 사전 교육을 통해 토론자로서의 자질을 함양하였고 토론의 실제를 생생히 경험하면서 훌륭한 화법과 관련된 실질적인 국어 능력의 향상을 꾀함.
⇒ 1학년 때 교내 토론왕 선발대회에서 동상을 수상했던 것에 이어, 2학년 때 동 대회에서 금상을 수상한 학생의 기록 내용이다. 더군다나 자연계열 학생으로서 의사소통 능력 또한 뛰어남을 부각시키고자 개인별 세부능력 특기사항에 기록하였다. ㉠을 통해 교내 토론왕 대회에서 실제적으로 학생이 수행한 경험을 제시하였고 이를 통해 학생이 배우고 성장한 부분을 ㉡에서 언급하였다.
[영어 심화반 활동 내용] ￭ ㉠1학기 영어 심화반에 선발되어 교사의 역할을 최소화한 지식 공유 콘퍼런스 형식의 수업을 경험함. ㉡[ 3~4명을 한 조로 구성하여 TED(혹은 기타자료)에 나왔던 동영상과 자료를 각색, 재구성하여 영어로 발표하였고 이후 자유로운 질의응답의 시간을 가짐. 학생은 발표3조에 소속되어 “Psychology in Everyday”(EBS 지식채널)와 “What is the Attractive Music?”(자체 선정)을 주제로 심리학을 활용하는 경영 마케팅의 내밀한 속성과 세계 공통어로서의 음악이 지니는 매력과 효용을 공유하는 발표를 진행함.]㉢영어 회화적 측면에서 다소 매끄럽지 못한 부분이 있었지만 준비과정에서 반 친구들을 대상으로 리허설을 실시하면서 발표의 완성도를 높이고자 노력하는 적극성과 prezi 프로그램, 동영상 자료, 칠판 판서 등으로 청중의 흥미를 지속시키는 융통성을 보여줌.(총 36시간 이수)
⇒ ㉠에서 색다른 수업 경험을 했다는 사실을 언급하면서 ㉡을 통해 수업의 진행 형식과 학생의 활동 성과를 구체적으로 제시하고 있다. 이와 더불어 ㉢에서 학생이 활동을 수행한 과정까지를 설명하여 내용의 완성도를 높이고 있기도 하다.
[과학 관련 대회 참여 내용] ￭ 과학 탐구 실험 경험이 풍부하고 장기 프로젝트에서도 집중력과 근성을 발휘하는 점이 돋보이는 학생임.㉠제00회 제주과학전람회(제주특별자치도교육청 주최, 제주교육과학연구원 주관/ 0000.00.00.)에 ‘제주산 쑥뿌리 추출물의 지혈제에 관한 생리활성 탐구’라는 주제로 화학 부문에 출품하였으며 항균활성, 혈액응고효능, 항산화활성, 세포독성, 항염증활성에 대한 탐구 활동의 설계에서 실행, 결과 분석에서 뛰어난 능력을 발휘함. 이후
㉡쑥잎 에센셜오일의 생리활성으로 연구 범위를 넓혀 보자는 아이디어를 토대로 심혈관계 의약품의 기초 소재로서 쑥뿌리의 활용 가능성에 대한 연구 결과를 정리하는 데 집중함. 그리고 이를 제59회 전국과학전람회(미래창조과학부 주최, 국립중앙과학관 주관/ 0000.00.00.~00.) 화학 부문에 동일 주제로 출품하기도 함.
⇒ ㉠에서 과학과 관련된 심도 있는 연구 및 실험 활동을 구체적으로 서술하고, ㉡에서 발전적 아이디어를 산출하고 연구의 범위를 넓혀가는 과정을 언급하여 과학적 탐구 능력이 우수한 학생임을 잘 부각시키고 있다.
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